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聋生汉语构词偏误的描写与统计分析
作者：梁丹丹 刘秋凤
2.2.1同一语义场中语义相近的语素替代
语义场是建立在共同语义要素基础上的词语所构成的“场”，是语义类聚形成的，语义场中的词语至少要受到一个共同语义要素的支配。属于同一语义场内的词语之间意义既有联系又有区别，充当构词成分时，即使意义极为接近，构词能力也不会一致，能够与之组合成词的语素当然也不一致，但它们语义的相近使聋生往往发生选择错误。此类错误在语素替代错误中比例最高，远超出其它类别。
食室(目标词：食堂)吃堂(目标词：食堂)
猪家(目标词：猪圈)吸火(目标词：吸烟)
辛累(目标词：辛苦)楼路(目标词：楼道)
洗米(目标词：淘米)省费(目标词：省钱)
洗腿(目标词：洗脚)
2.2.2同一词语中的语素替代
错用的语素和，目标词的对应语素构成一个词语，而且这个词语是聋生熟悉的。如：
练学：目标词“练习”，“习”和“学”构成“学习”；
清鲜：目标词“清新”，“鲜”和“新”构成“新鲜”；
晨饭：目标词“早饭”，“晨”和“早”构成“早晨”；
饭点：目标词“早点”，“饭”和“早”构成“早饭”。
2.2.3事物性质相关的语素替代
错用的语素指明了目标词所指称事物的某种特征或性质。如：
雪圆圆：目标词“雪球”，雪球是圆的；
红流：语序颠倒，应为“流红”，目标词为“流血”，血是红的；
降冷：目标词为“降温”，冷是温度的一种性质。
2.2.4上下位的语素替代
表示上下位概念的语素之间产生替代，但此类错误极少，仅发现一例：
家鸡鸭：目标词“家禽”，“鸡鸭”是“禽”的下位概念。
2.3语素错误
主要包括语素数量增加或减少的错误，也包括少数指称概念明确，目标词虽容易确定，但其中一个语素被无关语素替代的情况。因为是被无关语素替代，所以可以与上面的语素替代类型区分开来。
2.3.1语素增加
已包含了目标词的完整词形，但增加了一个不必要的语素。增加的原因有时是因为聋生在表示相同概念的两个词中未能恰当选择，最终导致二词叠加。如：
水饺子：目标词为“水饺”或“饺子”，水饺+饺子；
关熄灯：目标词为“关灯”或“熄灯”，关灯+熄灯；
照耀射：目标词为“照耀”或“照射”，照耀+照射；
西装服：目标词为“西装”或“西服”，西装+西服；
大厦楼：目标词为“大厦”或“大楼”，大厦+大楼；
讲上课：目标词为“讲课”或“上课”，讲课+上课；
调味料：目标词为“调料”或“调味品”，调料+调味品。
有时是因为表示相近概念的两个词发生叠加。如：
讲桌子：目标词为“讲桌”，讲桌+桌子；
中客车：目标词为“客车”，中巴+客车；
花坛盆：目标词为“花坛”，花坛+花盆；
如今后：目标词为“今后”。如今+今后；
明今天：目标词为“明天”，明天+今天；
吵热闹：目标词为“吵闹”，吵闹+热闹；
运动鞋子：目标词为“运动鞋”，运动鞋+鞋子。
有时增加的语素表示的是目标词所表达概念的某种特征或性质。如：
读字书：目标词为“读书”，书的特征之一是上面有字；
红包钱：目标词为“红包”，红包的功能是用来装钱；
字典本：目标词为“字典”，字典的计算单位是“本”；
药棉卷：目标词为“药棉”，药棉使用时会被卷成小团；
商品店：目标词为“商店”，商店出售商品。
2.3.2语素缺失
汉语合成词几乎都是两个语素，每个语素往往又可单独成词。所以，以两个语素构成的词为基准，不容易判断是否是语素缺失，故我们主要以三个语素构成的合成词为分析对象。此类错误是不包含目标词的完整词形，与目标词相比，缺失至少一个语素。如：
售员：目标词“售货员”，缺失“货”；
交车：目标词“公交车”，缺失“公”；
毛球：目标词“羽毛球”，缺失“羽”；
舞室：目标词“舞蹈室”，缺失“蹈”；
远镜：目标词“望远镜”，缺失“望”；
端节：目标词“端午节”，缺失“午”；
视机：目标词“电视机”，缺失“电”；
功房：目标词“练功房”，缺失“练”。
2.3.3无关语素替代
将目标词中的一个语素用另一个语素替代，但替代语素与原来的语素之间看不出任何语义联系，因此整个词的语义理据不明，几乎分析不出聋生的替代理由。此类错误较前两类要少。
投内中(目标词：投篮)黑放(目标词：黑暗)
多吵(目标词：争吵)代费(目标词：学费)
是况(目标词：情况)毁店(目标词：停电)
2.4语素顺序错误
语素顺序错误就是词内的语素被颠倒。不能正确安排语言单位的线性位置是聋生汉语习得中极为突出的问题，这种顺序错误既可发生在句法层，也可发生在词汇层。如：
(9)班长员动大家睡早点。
(10)在场操上，有的跳绳，有的乒乓球，有的沙包丢。
(11)语文对我有厚浓兴趣。
上面三个例子中，每个例子都包含两个错误，但两个错误性质不同。“员动”、“场操”、“厚浓”是词内语素的位置颠倒；“睡早点”、“沙包丢”、“语文对我”是句法层面的词序错位。本研究只考虑前一种情况。
聋生在词法层面的语素颠倒几乎未见发生的用例是派生词，我们的调查中仅发现将“超级”误作“级超”一例；复合词则在主谓式以外的各种基本结构类型的词上均有此现象，而且较普遍。
2.4.1述宾式
床起(目标词：起床)舞跳(目标词：跳舞)
队排(目标词：排队)责负(目标词：负责)
立起(目标词：起立)架打(目标词：打架)
脸丢(目标词：丢脸)水嬉(目标词：嬉水)
员动(目标词：动员)
2.4.2述补式
大长(目标词：长大)高提(目标词：提高)
少减(目标词：减少)成完(目标词：完成)
掉丢(目标词：丢掉)
2.4.3偏正式
偏正式中的定中类型：
伞雨(目标词：雨伞)午上(目标词：上午)
角触(目标词：触角)话谎(目标词：谎话)
橱碗(目标词：碗橱)身浑(目标词：浑身)
偏正式中的状中类型：
求恳(目标词：恳求)记牢(目标词：牢记)
转飞(目标词：飞转)爱疼(目标词：疼爱)
刷粉(目标词：粉刷)建共(目标词：共建)
2.4.4联合式
联合式动词：
好爱(目标词：爱好)论议(目标词：议论)
获收(目标词：收获)找寻(目标词：寻找)
吮吸(目标词：吸吮)泣哭(目标词：哭泣)