我首先得说的是，生活在这个时代的年轻人（泛指16岁以上的八十年代人），都应该有过或正有着写点什么的冲动，关于过去，关于未来，关于能够看到见到想到的一切。 　　我属于特别年轻的年轻人，于是有了现在的我。 　　不少的人称八十年代人为“愤青”，我一直不懂“愤青”是个什么概念，按照我个人的理解好像就是愤怒的青年。想想看，确实有太多令人愤怒的东西，比如说现今中国的教育，比如说“9·11”，再比如说总有人习惯随地吐痰。所以说“愤青”其实在我出生的N年前就有了，年轻时的商鞅是“愤青”，年轻时的马克思是“愤青”，画马的徐悲鸿是“愤青”，唱戏的梅兰芳也是“愤青”，我也是“愤青”，“愤青”多了是好事，社会能让我这样的“愤青”站出来是社会的进步。 　　《画水浒》是我愤怒出来的一个东西。 　　不久前的一段日子，我最不满的是中国的教育，我动笔写过，十几万字，又遗弃了。 　　已没有必要再去写中国的教育，不是我写不出来，我可以写得很真实很成功，而这成功于数以万计的莘莘学子无疑是一种莫大的悲痛———正如“王致和”臭豆腐，不臭的是假的，悲痛是中国教育的真实面。 　　我向来反感悲伤的咏叹调，何况八十年代所面临的问题又不仅仅是教育了。 　　八十年代，是小时候被称为花朵的一代人。 　　现今的文坛洋溢着青春热情的作品没有，多的是拿深沉当深刻的文字，老气横秋的文字，一把鼻涕一把泪堆砌起来的文字，所谓的作家们写给自己看的文字。顾及八十年代精神状态的作品没有，它们疲惫、憔悴，未开花就要先凋谢。 　　愤怒的环境注定八十年代活得艰难，要求八十年代比以往任何一代人都要坚强。 　　我决定采用尽可能使阅读时感受到阅读是快乐的写作方式。 　　我这个人，热爱鲁迅，又酷爱周星驰。 　　《画水浒》是大话版长篇杂文。 　　《画水浒》表达的是一种对待人生的态度，一种开放、豁达的人生观，不夸张地说，每一个看得懂《画水浒》的八十年代青年，对待人生的态度从容、坦荡，达到了一个境界，与花魁差不多。 　　如果历史上真有施耐庵《水浒传》里描写的那么一百零八个酒量大食量大武功高的人，《画水浒》就解释了他们失败的确切原因。怎么写，我选择了让搞笑与议论打配合，这样给人带来的感悟，未必不多，未必不好。 　　我没学过怎么写小说，我从来不认为写小说还要学。什么是小说概论，什么是诗之原理，什么是小说法程，什么是文学史是批评家的事；什么是中心思想，什么是细节描写景物描写是小学中学语文教师的事。它们都不是小说作者及读者的事。 　　我的阅历毕竟有限，凭着想像我写了《画水浒》。在《画水浒》中我要表达的心态比较复杂，也可以说我只是讲了一个故事，仅此而已，所以《画水浒》没有序只有前言。文学边缘化到了今天，也不见得非要用一两句话去诠释一个作品到底表达了什么，更何况，事物的本质往往是似是而非的，用一两箩筐话也不见得能说出个所以然。 　　这一类题材的文章似乎已有很多，那又怎么样呢？我不怕比，不比显示不出别人同我的差距。你会发现，在类似的文章里，《画水浒》创造了一个相当长时间里无法超越的极限。 　　在未来，杂文是我的主攻方向，有人说我是逆主流而行，主流在我理解就是多数人在一边形成的一种势态。这并不代表，在认识到杂文无可替代的一些作用之后，他们不会加入到逆主流一方，形成新的主流。只要逆主流一方始终存在，就可以产生新的主流。 　　特别将此书奉献给八十年代。 　　花魁