教育者的教育——学生家长回归课堂(2) 2002年4 月，我对河南省的固始县、淮滨县、武陟县和郑州市二七区的12个乡 镇共100 个中小学生家庭进行了调查，结果发现：90% 的家庭教育中存在着打骂行 为，家长们普遍认为，要让孩子百依百顺，唯一可行的方法就是体罚。在被调查的 50名小学生中，竟有49名表示被父母责骂过，其中32名男生中有27人反映，他们在 家里几乎天天都要挨父母或其他长辈的训斥或打骂。在被调查的50名中学生中，多 次挨父母打骂的有46人，其中22人经常遭父母或其他长辈的训斥或打骂。回忆起被 训斥或打骂的原因，他们认为多数是因为一些小事，比如吃饭慢、起床后没叠被子、 星期天睡懒觉、节假日期间没干家务等。 农村中的家庭暴力之所以时有发生，一个重要原因是家长的文化素质偏低。我 的调查表明：在被调查的100 个农村家庭( 含少部分乡镇) 的200 名家长中，文化 程度为小学毕业的占49% ，初中毕业的占32% ，中专( 高中) 毕业的占13% ，大专 以上毕业的占6%；另外，48% 的家长说不清家庭教育的真正含义，更不知道如何引 导孩子、教育孩子，一切都由他们“自我发展”。 家长的文化素质低，又没机会和场所接受新的家教方法，自然就会视“棍棒底 下出孝子”为金科玉律。同时，即便某些农村中小学也设有家长学校，但它所起的 作用仅是邀请家长们到学校来教育子女、对学校的工作提出意见，有的甚至是要求 家长对学校提供赞助。这样，这些家长学校的存在价值就大打了折扣。在此情况下， 一些因不服棍棒教育起而反抗以致酿成家庭悲剧的事情，便在农村时有发生。 2001年4 月26日晚，湖南省衡阳县洪市镇中心医院收治了一家四口中毒患者。 当时，四人中快满15岁的儿子李毅症状较轻，但其父母和妹妹李蓉中毒很深，尤其 是李蓉，已生命垂危。经化验，他们是鼠药中毒。该鼠药属于剧毒，从中毒到死亡 仅需半个小时。洪市镇派出所接到报案后立即展开调查。 经了解，这家人是2000年年初才来到该镇的。男主人李杰和妻子做皮鞋生意， 儿子李毅读初三，女儿李蓉读六年级。4 月26日晚，全家人像平时一样围在一起吃 饭，李毅说身体不舒服，喝了点汤就休息了。吃完饭，还没来得及收拾碗筷，李杰 就觉得头晕，妻子、女儿也说难受，问儿子，他说也有点晕。李杰想可能是食物中 毒了，忙喊来邻居，请他们将自己一家人送到镇医院去。 疑点很快集中在了李毅身上。4 月27日晚，镇派出所传讯了李毅。他承认这一 切是自己干的。他说：“父亲总打我，把我不当人，我这么做只想报复一下，没想 后果。当我看到父母、妹妹在吃有毒的饭时，我害怕了，但又不敢阻止。”“从上 初中开始，父亲就经常打我。我受不了，跟他说不要这样打我，可他根本不听。我 不知道下毒是犯罪行为。我现在不恨父亲了，他打我是为我好……” 原来，李毅平时学习不好，且案发前成绩还有所下降，但他性格倔强，又时常 打架滋事。他的父亲李杰对儿女的学习成绩不苛求，但对其品行要求十分严格。只 要李毅犯了事，回到家中就非挨一顿暴打不行。面对儿子的反感，李杰也曾有所觉 察，但他认为这样做是为儿子好，儿子应该理解自己的苦心，全没想到事情会发展 到这种地步。当他得知差点让全家踏上不归路的是儿子时，他不相信这是真的，却 又不得不吞下苦果。 为了避免因家庭暴力引起的类似的家庭惨剧的发生，不少农村学校开始重视家 长学校的建设，并且取得了显著效果。 广东省三水市南边中学是一所典型的农村中学。为了让家长充分行使教育子女 的权利和义务，放弃传统的打、骂等家庭教育方式，使学校与家庭形成教育合力， 该校从1991年开始在全镇七个村委会中设立家长学校分教点，定时、定点、定人、 定内容地为家长上课，教给家长科学的家庭教育方法。通过十多年来不间断的努力， 南边中学与家庭形成了强有力的教育合力。自家长学校开办后，该校的升学率呈现 大幅上升态势，中考成绩由该市的倒数第二名跃居正数第二名，德育考核优良率达 85% 以上。三水市妇联的同志认为，南边中学的家长学校正成为学校、学生与家长 之间的润滑剂，它使家长掌握了教育孩子的正确方法，使学校管理有了强力支持， 使学生遇到困难后有了倾诉对象，学校、家庭、学生已成为相通、相融、相纳的有 机整体，而这正是社会各界所追求的教育新局面。 一位叫李永德的家长就说：“从前，我认为家长只需为孩子的上学提供好后勤 服务，对他们严管就行了，但自从上了家长学校后，我慢慢懂得了家庭教育对孩子 成长的重要性。可以说，家长学校放学后，棍棒在我的手中就悄悄折断了。我开始 放下架子与孩子平等交流，使他们感受到诚挚的父爱。不知不觉中，孩子把我看成 了无所不谈的朋友。如果没有家长学校，我们的父子关系不会这么融洽，两个孩子 也不会都考上大学。” 事实证明，无论在城市还是在农村，家长学校的作用都不可低估。它既像桥梁， 又像润滑剂，时时沟通和滋润着学校、家长、社会三者之间的关系，使之相互支持、 相互补充、相互影响，形成强大的教育合力，更快、更高、更强地为每一个家庭提 供着让孩子成龙成凤的保障，为共和国更加辉煌灿烂的明天提供着高质、高量、高 效的人才资源。源头活水从此来，我希望家长学校能越来越多地在共和国的土地上 开花、结果。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录