从不同的孩子身上学优点 我刚开始看家庭教育之类的书籍时，有时会找不到方向，因为不同书上的观点 常常是相左的，可乍一看，又都挺有道理，很难分清谁对谁错。比如说人际交往方 面：有的作者主张孩子要学会和不同的人打交道；而有的作者则认为为了孩子不沾 染上“坏孩子”的恶习，主张孩子只和那些他们认为优秀的孩子交往；有的干脆主 张别和同龄人来往，只和那些上了年纪的且有成就的人来往，这样的话孩子就不会 有什么坏习惯了…… 真是公说公有理，婆说婆有理，我一时被弄糊涂了，不知道究竟该给孩子什么 样的引导。 我仔细琢磨，人们都说孩子是父母的作品，我们到底要培养怎样的孩子呢？如 果只让孩子和那些现在看起来优秀的人来往，那么孩子的圈子不是很窄吗？不是在 孩子幼小的心灵里灌输了一种等级观念吗？ 在天真无邪的孩子眼里，人们之间的相处应该是不分肤色、种族、等级的。因 为每一个生命来到这个世界上，都是独一无二的。生命本身是没有优劣之分的，优 劣是后人对生命的涂鸦。 但是我也在提醒自己：和那些恶习较多的孩子在一起的确会受不好的影响，毕 竟近墨者黑呀。 该怎么办才能解决这个让我头疼的问题呢？ 直到有一天看到中谷彰宏的一篇文章《学校里老师不教的几件事》，我才找到 了方向。文中提到： 怎样能过自己想要的生活呢？只要能遇到好老师。所谓遇到好老师，其实就是 要以周围所有的人为师，应该每天都能在遇到的人中觉得有一位，“跟着他能学到 这些”或是“跟着他能学到不少东西”。因为每个人的身上都有优点，也都有缺点， 而我们过去则习惯看别人的缺点，所以人际交往才会衍生出那么多的矛盾。 对啊，我们能够赏识大自然中的一草一木，为什么就不能以这种胸怀来赏识我 们周围被称作万物之灵的人呢？有人说，一个日本人是条虫，三个日本人是一条龙 ；相反，一个中国人是条龙，三个中国人就变成一条虫了。为什么呢？不就是相互 间缺乏赏识吗？ 有了这个认识，我对孩子的引导就变得轻松多了，我不再限制他和哪个小朋友 交往，但有一条必须做到：要有分辨力，从这些小朋友身上找优点，然后努力去学。 这一招还真有效，儿子很快从玩伴中找到了他们的优点，如全勇涛不随便吃人 家的东西，陈昌捷喜欢学习新东西，阿强有很强的自我保护意识，赖业鹏能做到按 时睡觉等等。儿子在找他们优点的过程中不知不觉就改了自己不少缺点，如比以往 睡得早啦，学会保护自己啦，等等。我发现他在交往能力提高的同时，观察及思考 能力也有了很大的进步。 我很庆幸自己找到了比较满意的教育孩子与人交往的方法，这也成为我后来的 为人处世之道。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录