令人始料不及的问题 再说1983年，王能智开展“探究性学习”的第二年，学校的书籍、杂志被人开 了不少“天窗”，被剪的多是地理书刊。这不是王能智的学生干的还能是谁？ 要解答那些探究性问题，课本上的知识远远不够，学生们就向学校的图书、杂 志进攻。学校规定的借书数量有限制，学生们求索的需要却无穷。1983年，这些学 生都还没有电脑，也不知什么叫上网查找资料。王能智积累了许多年的地理资料， 一个学年下来几乎“损失殆尽”。 王能智哭笑不得。这是一个新问题。 学校图书馆找王能智索赔，让他象征性地赔了40元人民币。学生们得知王老师 赔了款，剪学校图书资料的行为竟就此打住。但他们借阅的兴趣不减，订阅和购买 有关书刊的积极性也出现了。 但是也有疑问：涉足那么多课外活动和课外知识，课本上那些将来中考、高考 要考的知识到底有没有学到？ 王能智从课本里出了100 道难度颇大的考题，要求学生1 小时内考完。他考虑 到，实验班的学生现在信心颇足，也担心他们麻痹大意，有心难一难他们，如果考 得不行，也好敲个警钟。 结果，考出来的成绩就像是假的，全班平均96分，最低88分。相同的卷子给相 应的比较班来考，大部分同学不及格。 这说明，学生们为了解答那些大问题，早把课本翻来覆去地琢磨遍了，课本知 识掌握得相当牢固。当他们的知识面超出书本许多后，回头再看地理课本，有同学 甚至说：“这是小儿科！” 但是还有问题。 一天，李丽的母亲在路上候着王能智，说：“王老师，您的地理教得太好了。 但是……我们的孩子将来长大了不考地理系。” 还有的家长也在路上候着王能智，说：“王老师，您要是教数学多好呀！可是， 我的孩子现在弄地理比数学还有兴趣，这怎么办？求求您别这么使劲教了！” 更多的家长在家长会上正式向学校反映，王老师教的地理“喧宾夺主”了！怎 么办？还该不该实验下去？ 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录