(23) 有人问，她在山崖上刻的那4 个字是啥意思？周刚知道吴玫要在山石上留下她 的心迹，就说：“玫瑰，象征着爱情；百合，象征着坚贞。意思就是忠贞于爱情。” 几位老者听完吴玫的经历，十分激动，这个说：“忠贞、忠烈，简直比古时候 的贞节女还要忠贞！”那个说：“好！好！真是应该给她立个贞节牌坊！”又一个 老人说：“咱何不就在这个大墓碑的上方刻上‘贞节碑’三个字，以表敬意呢？！” “这个提议好！”几位老人一起附和。 老支书站起身来说：“老哥们儿，刻那不妥当。大家想想，吴玫对那个男人忠 贞，为什么？因为真爱呀！再说，吴玫自从来到咱武家湾，对小学生这么好，不但 学教得好，还敢从狼口里救孩子，这是为什么？不也是真爱吗？！她真爱咱武家湾， 真爱咱山里的孩子，真爱咱山里的教育事业呀！再说，咱山里人不也真爱她吗？！ 我说，要刻，咱们就刻上‘真爱碑’三个字，大家说，好吗？” 一老者说：“还是咱支书到上面开会多，懂得的新词儿多，说的句句在理，我 同意，就这么定了。” 之后，所有挽联上、墓碑上的名字都改成了“吴玫”。 墓地就选在后山那块大岩石下，就在“玫瑰、百合”之旁。 公社来人了，县教育局也来人了，同时也带来了新来的教师。 大家为吴玫举行了隆重的葬礼。 经大队党支部研究，同意了周刚的请求，将小许昊托付给了周刚。 性情直率的山里人爱憎分明，老支书对着周刚说：“小许昊不能再姓许了，我 做主，随她妈妈的姓，改名为吴昊。” “好！我同意。”周刚说，“天上有口，可诉天理；天上有日，可沐阳光；孰 是孰非，后人评说。大家放心，我就是吴昊的爸爸！”周刚的泪水又流了出来。 在场的人们又都感动地哭了。 听代雨老师把故事讲完，学生们有的眼圈红润，有的还在低声抽泣。 代雨老师擦了擦自己的泪水说： 这是一个动人心魄的真实故事，在高校里，一届讲给一届听，一代传给一代记。 现代青年听了，似乎觉得不可思议，似乎有些太传统了，甚至还有点太封建、太残 忍了。但我觉得，它的核心思想——男女间的真爱和爱情的专一是永远值得弘扬的 ；用真心求真爱应该是永恒的。 这个故事后来又有续写。周刚把吴昊当成自己的亲生女儿抚养。吴昊高中毕业 后考上了大学。周刚带着女儿和她的入学通知书到吴玫的墓前报喜。当走近墓地时， 见一个帅小伙儿正跪在吴玫墓碑前上香、磕头，十分虔诚。周刚不解，忙上前询问， 方知这小伙儿就是当年吴玫从狼口里救出的武小保，他发誓要考入吴玫老师原来的 母校，将来毕业还回武家湾当教师。结果如愿以偿，现正读大二。武小保全家虽然 已搬进县城，但每学期放假回来，他总要来到吴玫老师坟前，上香祭奠，不忘救命 之恩、教导之恩。 当武小保得知来人是周刚叔叔和吴昊小妹妹时，心中尤为激动，他跑上去站在 亭亭玉立的吴昊面前，突地又双膝跪下，躬身就拜。周刚急忙扶起小保说：“不要 这样，不要这样。”此时，只见武小保泪水已经挂满了面颊。 后来得知，武小保和吴昊都先后回到武家湾当了教师，那时，武家湾已经通了 汽车，武家湾小学也变成了武家湾中学。 后来又得知，武小保和吴昊相爱了。 在场的男女学生听完代雨老师的讲述，异口同声地说：“老师，我们什么都明 白了。” 代雨老师目送学生们离去。她在想，他们中有没有那个深夜打电话的女生呢？ 言犹未尽 代雨老师最终还是没有找到那个深夜打电话的女生。 本学期快要结束了。在校大学生的“恋爱潮”虽在局部范围内还有点起伏，但 总的看还是平静多了，学生中争吵少了，打架少了，丑事少了，校园内男女生之间 的不雅行为也明显减少了……那个深夜打电话的女生大概也已平安无事了。 代雨老师向校党委写了个思想汇报托党办主任转呈给了党委书记。 尊敬的校党委： 我非常钦佩学校党委对新时期学生思想政治工作的未雨绸缪；同时更是感谢校 党委给了我与学生大面积接触、交流与了解的机会。这次报告虽然在客观上做了一 点有益于学校稳定的工作，但这也是一个教师应尽的职责。通过这次教学，使我受 益匪浅：它不仅锻炼了我，提高了我，丰富了我的教学内容，还掌握了大量学生的 思想动态，更重要的是取得了学生的信任，使我成为他们的知心朋友，并为他们解 疑释惑，同时也使自己愉悦身心，陶冶情操，提高了自身素质。 出于一个政治理论教师的本能和职责，我不愿辜负领导的厚望，真心实意地为 了稳定学校的大局；同时也以一个母亲关爱自己子女的真情实感，对于青春期正在 十字路口徘徊的年轻人，对于他们的思想困惑和无助，对他们那一双双充溢着期盼 的眼睛，作为教师和母亲的我，愿为他们分忧解愁。我说了他们爱听、想听的话， 用心去与他们交流，起到了一些点拨的作用。其实这是校领导通过我在为学生雪中 送炭，把领导的关爱送到了他们的心坎上，学生对此十分感激！ 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录