自我拯救 写到此刻，我儿子正好下课回家，我下意识地问道他：你们现在上课老师还要 求你们必须把手放在背后吗？儿子答道：是啊，怎么啦？在儿子已经习以为常并带 有一丝困惑的回答中，我原本想问他的一大串问题被本能地终止了。不是吗？当一 个人上课连手都被强行要求放在背后的当下，我还能指望拿儿子来与李倩妮做哪怕 是梦游一样的比较吗？当一个人嘴巴必须被允许才能张开说话的今天，我还能指望 拿儿子来与李倩妮做一个哪怕是虚构的心灵对话吗？ 一时间，我感觉我的儿子真的很可怜，这么小小的一个年纪，却要时时被束缚 在本应自由的空间里去忍受一种严肃的教育。当学习成为一种心灵负担而倍感疲惫 的时候，我们这么多的教育学家和那些制定教育大纲的人难道没有想过，我们能不 能根据儿童的年龄特点来制定出一些“玩并快乐着”的学习方式？中国人不是一直 在夸耀自己很聪明吗？怎么连教育自己孩子起码的人性方式都想不出来？我们那么 多的心理学家又在干什么？难道你们不知道一个孩子的心理需求吗？难道你们不知 道一个孩子需要在玩耍过程中来体验这个世界吗？我们的教课书是受谁的旨意来编 写的？你们有资格来为孩子们编写教课书吗？你们有编写教课书的上岗证吗？你们 有什么理由让孩子在上课时必须把手放在背后？这不是一种虐待又是什么？任何生 命都是平等的，你们有什么权力让孩子来服从一个成年人世界的规矩？更让人无法 容忍的是，一个履行了成年人全部意志而成长起来的年轻人，当他跌跌撞撞走向这 个社会的时候，我们却经常以缺乏种种能力为由而把他拒之门外，难道这公平吗？ 因此，我写作本书的用意，除了告诫我们这些成年人必须正视这些问题以外， 我更想告诉我们的孩子们，你们应该学会自救，你们必须为你们今后的前途自己负 责，从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，更不要指望应试教育，你们要纠正 你们父母对你们的溺爱，你们完全没有必要对你们的父母惟命是从，你们要学会独 立和坚强，你们要明白学习不是单纯地积累知识，而是要全面地培养自己的综合生 存能力，你们一定要保护好你们的兴趣和创造力，不要因为繁重的学习而丢失了自 己对远方凝视的想象。总之未来是你们自己的，没有人能够越俎代庖成为你们命运 的主宰者，你思故你在，走好每一步，梦想成就未来，希望缔造成功，努力吧! 用自救来消融一种教育体制的弊端，或许只能算是一种无可奈何的办法，但是 当一个社会已经驶出愚昧的码头而奔向智慧之岛时，那么任何一种对错误的坚持和 盲从则是一种不可饶恕的罪过。 在这里，我真诚而又必须严肃地告诫我们广大的父母们，我们不要回避这样一 个现实，即：今天我们有很多父母是根本不称职的，因为你们连如何来教育一个孩 子的基本常识都不具备，你们当中有很多人从来就没有把自己的孩子当作一个独立 的生命来看待，当你们的孩子从小就被你们用来实现你们理想的时候，难道你们不 认为其实孩子是在充当你们的炮灰吗？当你们为了家族和自己的面子而逼迫孩子去 成全这种愚蠢的自我荣耀时，难道你们没有想过用孩子一生的失意来换取的这种荣 耀能使你们的灵魂安息吗？确实，你们很爱自己的孩子，但今天我想大声地告诉你 们，你们的爱在很多情况下是一种变态的爱，因为你们不知道一种真正的爱是什么 ；你们每天自己省吃俭用却在让孩子衣锦食秀的同时，你们想过没有，你们用虚假 的富足来成就的却是孩子一副疲软的脊梁；难道不是吗？一个个人高马大的“孩子” 一离开父母则变得如此的无助和不知所措，面对这样的孩子，你们难道还很得意吗？ 真的，你们有时候不要去责怪那些老大不小的孩子赖在家里什么也不干还吃父母的， 因为他就是你们自己的作品，他就是从小被你们自己宠出来的作品，好好欣赏吧， 所谓自作自受就是一个人必须承担他自己行为的结果。 生命、孩子和欢乐，原本这是一个家庭幸福的三部曲。然而，我可以肯定地说， 在中国的大多数家庭中，这种欢乐的过程是极其短暂的，只要孩子到了学龄期，那 么沉重、心累和烦恼就变奏为一个家庭的新主题。我曾经表示过我坚决不要孩子， 因为我认为，在中国，尤其是在中国的都市，只要你有了孩子，那么就意味着你被 判了无期徒刑，从此你将永远无法逃身，你的生命将背负起下一代甚至再下一代的 生命而一直疲惫地走向墓地。我之所以有这种想法，是基于一种当下普遍的教育方 式所产生的一种必然的生存方式。然而我现在却不这么认为了，因为只要你意识到 了一种生存方式之所以是宿命的，那么其中肯定是有其缘由的，而只要你自己下决 心来拯救你自己，那么一切都可以被改变： 灯火辉煌的街头 突然袭来了一阵寒流 遥远的温柔 解不了的近愁 是否在随波逐流 …… 这是孙楠最近演唱的一首新歌叫《拯救》，这首歌之所以让我震撼，是孙楠那 穿透性极强的嘹亮歌喉以及从中放射出对“拯救”的灵魂呐喊。是的，我们必须学 会自我拯救，我们不能再随波逐流，遥远的温柔解不了近愁，在灯火辉煌的街头， 我们只能用自我拯救来抵御一阵阵寒流…… 在此，我真的很感谢契而不舍约我写这本书的中国社会出版社的编辑李凝先生， 因为从一定意义上来讲，写作这本书的过程本身就是我自己自我拯救的过程，因为 我因此而改变了我自己对儿子教育的观念和方法，从而使原本凝重的家庭气氛开始 变得和睦而欢乐。我不再动不动就对儿子发脾气，我不再用成年人的标准去规范一 个孩子的行为，我不再要求他去承担不属于他这个年龄应该承担的心理负重，我学 会了像朋友一样与他聊天，我努力了解他的内心需求，我让他根据自己的兴趣来选 择课余活动，即便他犯了某种小错，我不再以教训的口气去责备他，而是在平心静 气地说理中用一种温柔的惩罚来让他自觉地弥补他自己的过错。比如说最近他自己 想在课余时间上一个武术班，我们就让他去了，可是上第一堂课他就因为贪玩而没 去，如果是往常我肯定会大声指责他的，但现在我改变了方式；我与我妻子商量后 决定，有我妻子出面跟孩子谈话，内容是：由于你自己的原因，你没有去上武术课， 从而浪费了一节课父母为之所付出的10块钱，因此你必须承担这个损失，因为父母 赚钱是很不容易的，你没有权利这样不珍惜父母的辛苦所得，所以爸爸妈妈决定在 两星期之内你不能去游泳，以作为对你这次过失的惩罚。尽管儿子对两星期不能游 泳有点接受不了，因为这毕竟是他最喜爱的一项活动，但是他还是点头表示同意并保 证下次一定去上武术课。 就这样，原本一场司空见惯的家庭战争在一种平和的气氛中被温柔地解决了。 而且就是在这样一个心平气和的气氛中，我们实现了对儿子教育的以下目的： 一、 做错事必须要承担责任；二、要珍惜父母辛勤的劳动所得；三、保证此类错误不再 重犯。 除此之外，我经常告诉儿子，一个人仅仅学习好是不够的，他必须全面发展， 要学会独立生活，要爱劳动，只要一有机会，我就让儿子做各种家务，包括下厨房 帮助做饭。我发现，其实小孩子是很乐意做些事的，在你不断地对他劳动行为进行 表扬的过程中，他会觉得很自豪并认为自己是一个有用的人。一个孩子在这样一个 环境下长期已久，就会树立起一种自信心。然而现在我们绝大多数的父母却剥夺了 他们这种生长的机会，你们捆绑了他们几乎所有的部位，从心灵到肢体，你们没有 给他们提供一个应有的生长环境，而当这些被剥夺了生长环境的孩子们有朝一日面 对这个社会而表现出无能为力的时候，你们却登着一双充满血丝的兔子眼睛大声地 训斥着你们的孩子：你怎么这么没用! 你怎么什么都不会？你这么连一个好好的工 作都找不到？你难道就这样呆在家里吃父母一辈子啊! 活该! 你们有什么理由责怪你们的孩子无能？是谁把他们培养成这么无能的？ 任何罪过的承担必须由罪过的制造者来承担。在这个意义上来说，孩子是无辜的， 他们是受害者，而真正该受到责备的应该是他们的培养者，也就是他们的父母和一 种教育制度! 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录