坚韧的力量(1)
      
          只有两条路可以通往远大的目标及完成伟大的事业:力量与坚韧。力量只属于
      少数得天独厚的人;但是苦修的坚韧,却坚涩而持续,能为最微小的我们利用,且
      很少不能达成它的目标,因为它那沉默的力量,会随时间而日益增长为不可抗拒的
      力量。
      
          ——歌德
      
          虽然王京已经具有了足够的自信,但这并不能保证他百战百胜。今天的王京面
      临的是更加严峻的挑战。除了万众瞩目,还有了第一次“3+x ”,没有人可以准确
      地预测出自己有多大的优势,有多大的成功几率。更何况王京还有一段特殊的经历,
      这让我不得不考虑一个更加棘手的问题,即如何化解“人言”。
      
          人言可畏,也不一定都是因为有恶意,过多的“人言”本身就是一种压力和干
      扰。因为王京是这个考场甚至是这个时候昌黎县社会群体所关注的焦点,一些考场
      外陪考的家长对王京的好奇心更是格外有加。当王京走出考场,肯定会有很多人以
      各种方式议论或问询,有褒有贬,素质参差不齐。说者无心听者有意,这会让王京
      平静的心凭空多了些涟漪,对他下一个科目的考试会产生负面影响。
      
          我来到考场外,其目的就是要化解这个矛盾,把焦点转移到我身上,让他们指
      着我议论:“就是他儿子,去年考上了清华,专业不理想没有去……”“这是王京
      的爸爸,去问问今年是第一次‘3+x ’考试,考不上怎么办。”当我满足了众家长
      的好奇心,有我在,他们就只能用惊异的眼光看着王京匆匆走过,最多送上一句
      “王京!”“这就是王京。”
      
          2002年7 月8 日下午,一身轻松的王京走出了最后一科的考场,脸上依然是平
      静的。两天的考试,两天的察言观色,两天的定心丸,看得出他充满了信心。
      
          接下来就是顺其自然了。妈妈说了:“考好考坏无所谓,反正你只有16岁。现
      在的任务就是把失去的看电视和玩的时间夺回来。”
      
          足球、羽毛球不是一个人玩的运动,在家里有了弟弟陪伴,哥俩更觉其乐融融。
      但选择观看哪个电视节目,哥俩就经常发生矛盾,在无法达成共识的情况下,只有
      再买一台电视机,以满足他们各自的要求。因为他们说出了一个充分的理由:“玩
      就玩个痛快,学就学个扎实。”我怎能舍不得投入呢?
      
          7 月22日王京的高考分数下来了,这次他考了683 分,是秦皇岛市理科第一名。
      
          “被清华大学录取没问题!”我激动的心情溢于言表,妈妈在一旁乐得合不拢
      嘴,怂恿着小儿子:“给哥哥背一首刚学过的毛泽东的诗吧。”弟弟心领神会地给
      哥哥送上:
      
          《菩萨蛮·大柏地》
      
          毛泽东 1933 年夏 
      
          赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?
      
          雨后复斜阳,关山阵阵苍。
      
          当年鏖战急,弹洞前村壁。
      
          装点此关山,今朝更好看。
      
          听着这极富感情的朗诵,我转身看了一眼身旁的王京,见他脸上似乎还有不高
      兴的样子,忙问:“怎么了?”
      
          “还是语文拉了后腿,只考了113 分。”他嗫嚅着。
      
          “哥哥,语文满分多少?”弟弟追问着。
      
          “150 分。”
      
      
      
          “行了,别不高兴了,语文一直是你的弱势,考了这些就不错了。”我安慰他。
      
          “我语文水平上来了,有一次我还拿了年级第一呢,这次是没发挥好。”他惋
      惜地说。
      
          “填志愿吧。”
      
          高考招生志愿表上,他郑重地写上了0007,清华大学( 北京)
      
          “只填这一个学校?”我故意问。
      
          “这还用问,简单,明了,多省事呀。”他笑着答。
      
          “专业代码怎么填?”我又问。
      
          “我考虑一下,你跟妈妈也帮我选一选究竟哪一个专业好。”
      
          “你去问老师呀,他可以为你指点一下。”
      
          “老师也只是指点,也不能明确哪个专业。”
      
          “就看你对哪个专业有兴趣了。你可以参考《报考指南》里专业培养目标的说
      明”
      
      
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