永远不要失去信心(2)
      
          “是同桌有多动症影响了你的注意力?”
      
          “也不是呀。”
      
          “那一定是你轻敌了。没能把学过的东西融会贯通,达到滚瓜烂熟的程度”。
      我换了一种坚定的语气:“初中的知识面更大,需要掌握的东西更多,更需要大的
      付出,拿出读小学   
      
          的精神你才能成功。”
      
          他眨着眼睛若有所思。我清了清嗓子,又说:“分析起来,现在成绩不好,不
      是因为你不行,而是因为你太行了!按部就班的学习没有压力,使你精力过剩,反
      倒觉得无聊,产生了懈怠。现在好了,有了55名的压力,你会迎头赶上的!”
      
          “也许能吧!”王京眼睛一亮,有了信心。
      
          “是不是课外教你的老师没有或少了?”
      
          “是。”王京的眼睛更亮了:“快去给我请吧!”
      
          “走,咱们给哥哥请老师去。”说完我抱起了因为和王京谈论而冷落了的小儿
      子王凡。
      
          “爸爸,去哪儿?”王凡问。
      
          “去书店,每一本课外辅导书就是一个辅导老师。”我侧着头看着王京说,心
      里想:“人要是有了‘我要进步!我要成长!’的决心,就有了成功的动力,他会
      废寝忘食,乐此不疲,钻进书里不想出来。所以我要给你买一堆书!”
      
          “纸条还有吗? ”我装作刚想起来的样子问他。
      
          “有,放在文具盒里呢。”
      
          “我又给你抄了一条。”说着拿出一张纸条递给王京。
      
          “自古英雄出少年,狭路相逢勇者胜。”王京念着。
      
          “这里还有一首诗。”
      
          《七律  ·长征》 
      
          毛泽东
      
          红军不怕远征难,
      
          万水千山只等闲。
      
          五岭逶迤腾细浪,
      
          乌蒙磅礴走泥丸。
      
          金沙水拍云崖暖,
      
          大渡桥横铁索寒。
      
          更喜岷山千里雪。
      
          三军过后尽开颜。
      
          王京轻声地读了一遍,递给我一个本子:“这是我的日记,你看看吧!”
      
          我笑着说:“不保密吧!”
      
      
      
          “跟你不保密。”
      
          掀开的扉页,上面写着:
      
          姓名:王京  生肖:虎 
      
          1986年4 月18日出生,爱好:学习  理想:当一名科学家  班级:初一年级七
      班 
      
          我拿起笔来在旁边添上一句:
      
          “时间就像海绵里的水,挤总还是有的——鲁迅。”
      
          “我拿回家看吧!下次来的时候再给你行吗?”我拿着笔记本问王京。
      
          “行。”他点点头表示同意。
      
          回家就连夜看王京的日记。
      
          9 月10号
      
          因为今天军训我去得特别早,教官自我介绍叫李欣。烈日下有一个同学累倒了,
      这时我骄傲地想:事实证明我的身体是最棒的。还在来三中之前,爸爸就安排了我
      和一个要去体校年龄比我大两岁的的姐姐赛跑2000米。据说她上体校的理由是曾经
      有过和男生一起长跑取得第一名的经历,但我还是轻松地赢了她。……
      
          感叹亲情无极限,我们父子无话不谈,甚至连我偶尔做的生意,王京也要让我
      讲给他听:“爸爸这么做的是用什么方法?是背水一战还是欲擒故纵?”然后他又
      给我讲学校里的事。
      
          最珍贵的是日记本对爸爸来说也没有秘密,他喜欢让我看。住校以后,我们在
      一起交谈的时间少了,但他的日记又成了除聊天之外了解他学校生活、心理活动的
      另一个窗口。我知道教育孩子是父母共同的事业,我要融进他的生活,用心去感悟
      校园,才不会在儿子面前迷失自己。在一本书里我看到,婴幼儿时期母亲的影响比
      较大,到了学生时代父亲的影响就渐渐增加了。
      
          这种影响的大小和很多因素有关,比如共同生活的时间长短、感情的亲密程度、
      教育模式的可接受性等等。父亲的示范和身教,和孩子的成长很有关系。孩子从小
      生活在父母身边,耳濡目染,无形中会接受一些理念、心态、生活习惯、习俗、情
      感色彩及与人交往的行为模式等。父母和蔼的微笑,对有“毛病”事物的大度和乐
      观态度,能让孩子充分表达自己的感受和需要,亲子语言游戏可促进儿童语言的发
      展,经常参与孩子的活动,则能关注孩子内心的感受,知道如何让教育变得适度和
      有效。
      
      
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