玩就玩个痛快(1) 我始终觉得，我对王京有责任，不仅要让他成才，还要让他快乐。玩是孩子的 天性，不管我对他抱着多么大的期望，我都不能剥夺他玩的权力。相反，我要尽量 创造条件，陪他一起玩，让他痛痛快快地玩。事实上，在那一次又一次玩的过程中， 他的观察力提高了，思维活跃了，知识也丰富了。通过玩，我们收获的不仅仅是快 乐，还有更多成长所需的营养。 每个孩子都不一样，每个家庭的条件也不一样，但天下父母有一点是共同的： 期望孩子 能健康地成长，快乐地生活，从容地学习，主动地探索。当我看到小王京在母 亲怀里耍赖、撒娇，我突然觉得欠他一份情。虽然书中也有乐趣，也曾无数次让他 捧腹大笑，但这是刻苦学习后的“苦中作乐”。王京拥有的乐是别的同龄孩子没有 的，王京吃的苦也是别的同龄孩子没有的。是我一点一滴引领、诱导，让他学习、 跳级，造成了玩的时间减少，让他在本该无忧无虑的小小年龄，就面对着沉重的现 实世界，去承担他这年龄不该有的焦虑和怅然。表面上看我是成功的，但内心对他 的歉疚感却在一天天增强。我是父亲，我有责任，不仅要让他学习好，还要让他有 一个快乐的童。人只有一个童年，看着天真烂漫的儿子，我感到自己肩上又多了一 份责任：创造条件，最大限度地带他玩。 “谁烧火？谁烧火？”我喊着。 “我！”每次王京都回答得那么干脆。 每次在野外“溜达、溜达”有了收获，我总是找一些土块搭起炉子，“捡些柴 禾来！”我们一边找一边挥舞着手喊着，然后王京跪在地上，一边用手当扇子扇， 一边用嘴吹火，边喊着“添柴禾！添柴禾！”烟熏得我的眼泪都快流出来了，火还 是不一会儿就熄了。 “爸，柴太湿了！一加热水蒸气就出来了，空气不能流通，火怎么能旺呀？” 他开始学以致用，用自己学过的知识教育我了，我赶紧掏出火里面的湿柴，不一会 火又重新燃起来了。于是我们把一堆战利品：海边捉到的螃蟹、小鱼，草丛里抓到 的蚱蜢等，一并扔到了火里……真丰盛呀，阵阵香味扑面而来，真叫人垂涎欲滴。 “开饭啦！”小王京下了命令。用柴禾从火里扒着烧熟的蚱蜢。嘴里喊着： “快尝尝我的手艺怎么样？你一个，我一个，咱们平均分配。”说完他拎起烧熟的 蛇，煞有介事地说：“爸爸，蛇归你了，蛇胆有疗效，能明目。”他用沾满黑灰的 小手拍打着上面的柴灰递给我。 我们尽情分享着，吃得嘴边沾满“胡须”，成了一对大花猫。 当第一阵秋风吹过田野的时候，稻子黄了，高粱红了，人们感受到了劳动的甘 甜。 “爸，是吃嫩玉米还是吃黄豆？”此时的他好像是在做东请我们打牙祭，在提 醒我不要错过这丰收季节大自然的赏赐。“烧的东西好吃，香。”他总是这么说。 让他开心，放纵，把失去的玩乐夺回来。当然这种选择也包含了我一点难以泯 灭的童心。虽然父母的严肃没能改变我的执拗和懒散，但儿子却磨平了我的棱角， 让我读懂了耐心和宽容。虽然知道教育孩子的宗旨是“娇而不惯”、“严而不厉”， 但我还是把王京偶尔的“劣迹”欣赏得有滋有味，并悄悄地对妻说：“让他发泄吧！ 他也许有点压抑，谁让我欠他的。” 秋悄然而至，走在萋萋的乡野，孤单的太阳照着我们，把我们的心情感染得寂 静和开阔。调皮的王京一边向天空吆喝着，一边挥舞着小手追着受惊跳起的蚱蜢， 不远处的一片田地里，忙碌的农人把自己放倒的玉米秸打成捆。 “嘘——”侧过身来，看见王京向我做了一个手势。眼前空旷的玉米地里，几 只白鹭围在老黄牛周围，翘起长腿，伸着长长的脖子，左顾右盼，不时地寻找、追 赶、啄食老黄牛走动搅起的草丛中的蚱蜢、蟋蟀和各种昆虫。他猫着腰向前挪动着， 继而又做匍匐状，试图靠近些，再靠近些。发觉白鹭做欲飞状，他迟疑了一下悄然 退身，连滚带爬地来到我跟前，脸上还挂着一场虚惊的样子：“爸爸，小白鹭要是 不飞多好哇，我可以天天捉小虫给它吃。”说完又再次向白鹭接近。有了上次的经 验，这次他趴在了较后的位置，目不转睛地盯着，喃喃道：“真好看，要是有个照 相机就好了。” 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录