第6节：单亲家庭父子变情敌(3) 后来，父子俩和好如初，晓嘉回到了家，重新开始了正常的学习生活。 解析 这是一个青少年成长问题。 恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的 成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发 育的关键时期，国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时 期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。由于在青少年后 期，他们心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家 庭、远离父母监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有 限、经验不足，束手无策的感觉困扰着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们 发现，与自己朝夕相处，关爱关心自己成长，传道解惑的老师，有阅历，有才华， 有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是 有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执著地追求。在学生已经认为师生恋是违背 社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致不能自拔。 另外，青少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们 的社会化过程是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、 父母的爱抚、家庭氛围的影响很深，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖， 不能很好地完成自我成长。他们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很 容易转移到关心爱护他的老师身上，并误把它当成一种爱情。 晓嘉对女老师的痴情和他正处于花季的年龄及童年经历有关。心理学认为，人 类的婚姻意识在青春阶段有一个“向往年长者时期”，这个年长者不仅是关心自己 成长的异性，而且颇具魅力。年幼的单相思者会对其产生偶像般的崇拜和依恋。又 由于中学生涉世未深，交往不广，这支爱慕之箭往往会射到异性老师身上。这就是 中学阶段的师生恋会成为一种社会现象的原因。 晓嘉对女老师情有独钟，潜意识里还有一种恋母情结。他在最需要母亲呵护的 童年失去了母爱，以至“心里总有一个缺口怎么也补不上”，遇上了热情的“她”， 这种未加排解的恋母愿望便不可抑制地表达出来。心理学形象地称此现象为“牛犊 恋”，意即像小牛依恋母亲。 晓嘉对女老师的迷恋，其实只是一厢情愿的“恋爱错觉”。晓嘉认为老师对自 己有绵绵爱意，其实对于老师来说，这都是一个师长的责任，从晓嘉的叙述里并不 能看出老师对爱的回应。晓嘉对老师的情有独钟，和他童年失去母爱的经历有关。 他心里一直希望有一个年长的异性能对他呵护关心，以至在青春期表现出对异性老 师的爱慕和向往，这本是很正常的。但问题是这种盲目的单恋之火已让他“神思恍 惚，成绩全面下滑”，并为此离家出走，这显然已经超过了正常范围。 另外，晓嘉和父亲之间关系的淡漠，也是导致晓嘉出现过激行为的原因。父亲 终年忙碌，父子间只有物质上的供受关系，而没有情感的交流，这对于本已失去母 爱，现又处于青春期的晓嘉来说，无疑造成了他情感上的真空。 师生恋在步入青春期的少男少女中并不罕见，其中以单亲家庭的子女居多，这 和他们情感上的失落孤独有关。作为相依为命的父子（女）或者母女（子），经常 的交流是必须的。在孩子心里，亲情的慰藉远远胜过物质的补偿。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录