得失之间（7）
性心理日趋丰富
心理学认为，人们对事物的认知决定了其对该事物的态度反应与行为方式，因
为感觉与知觉是一切心理活动的基础。因此，青少年对性、性别和社会规范的认识，
将在很大程度上决定其性心理发育的态势。
面对“你关心性方面的事情吗”的提问，1989年做出肯定回答的男女青少年分
别为36.37%和32.23%；10年后，这一比例上升为49.37%和43.43%。这项统计分别比
10年前提高了13% 和11.20%。
1999年的调查显示，男青少年与异性交往的原因依次为：漂亮可爱占40.39%；
相互了解占33.03%；温柔亲切占31.53%；学习社交技巧占23.50%；愉悦满足占9.23%。
女青少年与异性交往的原因依次为：相互了解占39.28%；学习社交技巧占35.77%；
有力量有帮助占23.12%；获得新信息占21.36%；有安全感、稳定感占21.14%。
那么，男女同学应该怎样交往？异性交往以怎样的方式才适宜？
发人深思的是，1999年调查发现，77.90%的男生和90.22%的女生认为，“男女
同学应该群体地大方地进行交往”。这两个比例比10年前分别下降了13.76%和5.24%
；19.12%的男生与6.92% 的女生认为，男女生可以“单独地亲密地进行交往”。或
许可以推测，本书涉及的个案，大都属于持此类观点的男女学生。
性价值观更加开放社会学认为，一个人的观念是其行为的内在动力，观念支配
行动。
调查显示，74.92%的女青少年与60.58%的男青少年坚持认为：“结婚之前，应
该守贞节”，反对婚前性行为。这表明，多数青少年的观念依然偏于传统。但是，
持浪漫主义性观念的青少年也不少。在他们看来，爱情的存在是发生性关系的前提，
“如果两人相爱，可以发生性关系。”持这种看法的男青少年为26.94%，女青少年
为15.86%，男女生相差11.08%。
当被问及对“周围同学或朋友出现少女怀孕”的态度时，60.42%的女青少年表
示自己将会去“关心帮助”，而做出同样回答的男青少年仅为37.8% 。
这表明，男青少年性观念比女性开放，却对少女怀孕的宽容度偏低。
该调查还有一个出乎人们意料的发现，当代中学生的“恋爱”并未更加激进，
反而有回归传统的迹象。大部分青少年仍认同中学时期不适合谈恋爱，主张恋爱有
益者的比例仅占四分之一，并且是男青少年居多。
基于上述四个方面的分析，回头看李梅案例就比较清楚了。显然，李梅属于认
为恋爱有益者范围内的女生。
或许可以说，越是缺氧的地方，越渴望新鲜氧气。
当高考压力难以排解之时，会备感生活枯燥乏味，而女生比男生更容易生出孤
立无援的感觉。因此，出现了宠爱自己的男性，尤其那些甜言蜜语和入微的关怀，
都可能让女生怦然心动。她们是浪漫的，以为“白马王子”来了，自己就应当像
“灰姑娘”一样，勇敢地穿上“水晶鞋”，与心爱的人共享快乐。她们自然不会忘
记学习，却相信“拥有爱情可以更好地学习”。
感情看似一只柔顺的绵羊，而实际上是一匹难以驾驭的烈马。处于梦幻中的少
男少女一般都不知道它的厉害，一旦骑上这匹烈马，往往是失去控制不辨方向信马
由缰，直到狠狠地摔下来才会慢慢清醒。
公平地说，主动求爱的男生大都出于真心，海誓山盟也并非谎言。但是，为什
么一旦遇到挫折，他们会不辞而别甚至逃之夭夭呢？一个客观的事实摆在眼前，他
们往往感到无力承担这份责任，因为中学男生更多想的是获得快乐与幸福，很少想
面对痛苦与责任。
中学生的爱情像个裹着糖皮儿的苦药丸。甜滋味儿眨眼之间嘬尽了，剩下的是
嚼不完咽不下的苦药丸儿。爱情是娇贵的王子和公主，需要时间和金钱，需要宫殿
和鲜花，更需要忠诚与永恒，而这些是中学生难以承受的。所以，绝大多数中学生
的恋爱只开花不结果，短命是常见的现象。
以李梅为例，因为突如其来的“恋爱”，她晕了。高考时，根本发挥不出应有
的水平，只好复读一年。她承认，“痛苦大于乐趣”。
在李梅的叙述中，还有一个比她更惨的女生秀秀，因为恋爱遭到老师的训斥，
居然退学回家。一个本可以圆大学梦的女孩，却进了乡下的玩具厂。自然，当工人
或农民不等于没出息，可谁读了高中愿意退学呢？如果读了大学，提高了自己的学
识与修养，这一生岂不更加灿烂吗？
现实生活中，类似李梅和秀秀的故事不乏其例。曾有农村女生因沉迷于爱情，
甚至怀孕流产，高考落榜，而所爱的人却考上大学远走他乡，并且黄鹤一去不复返。
结果，这女生痛不欲生，既想自杀又想杀人。可悲的是，这一类悲剧不断上演。
当然，毋庸讳言，中学生时代可以产生真正的爱情，并且可能拥有美好的未来。
但是，诚如一位中学生所说：“中学生能处理好爱情与学习的关系，恐怕是伟人了。”
实际上，并非只有伟人才能处理好中学时代的爱情。据考察的结果来看，这些
成功的范例往往具有如下共同特点，即尽量使友谊漫长一些，牢固一些，使爱情水
到渠成瓜熟蒂落，而绝非电闪雷鸣大起大落。也许，这样的友谊或爱情会促进彼此
的发展。
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