第9章 望子成龙与急功近利（9）
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培养孩子的什么特长，要从孩子的实际出发，“强拧的瓜不甜”。如果置孩子的爱好、特长于不顾，一味强人就己，势必影响孩子的成长。尽管家长与孩子关系密切，孩子的爱好、特长受到家长的影响，比如有音乐世家、文学世家、医学世家等。但是必须看到，社会影响总要大于家庭影响，尤其是现在，孩子很小就进入托儿所、幼儿园、学校，习惯了集体生活，加上书籍、广播电视等传播媒介的影响，保育员、教师的引导，孩子的视野更广阔，知识面更宽，因而兴趣、爱好也更广泛。作为家长，应该努力为孩子创造一块驰骋的天地，让孩子在自己所喜爱的领域内充分发挥才能，决不可越俎代庖。那样，不但不利于孩子的健康成长，反而会使他的智慧幼芽刚一出土就遭到破坏，在孩子心灵上留下创伤。
孩子年幼，在兴趣、爱好、特长还未形成的时候，家长应给予指导，但不必过早为孩子定向，可以先培养他广泛的兴趣。家长首先要鼓励孩子学好各门功课。小学阶段是打基础的阶段，德、智、体、美、劳都要重视，不能有所偏废，否则对进一步发展特长极为不利。其次，鼓励孩子积极参加学校举办的各种兴趣小组，诸如编织、电子、绘画、音乐、航空航海模型等小组，并从孩子的学习和活动中仔细观察和发现孩子的兴趣爱好和特长，然后进行定向培养。
4善于发现孩子的特长
在日常生活中，我们常会发现，昔日的“淘气包”、“低能儿”会变成今日的能工巧匠、各路英才。他们的贡献和成绩，就连那些当年凌驾于他们之上的“好学生”都感到吃惊和惭愧。因此，家长应公平地对待孩子，尤其是要正确对待自己“不争气””的孩子，既不可施行“棍棒底下出孝子”的古训，也不可放弃信心而让其放任自流，而要善于发现，顺其自然，诱导孩子成才。
每个孩子都蕴藏着自己的特长，关键在于发现它。钢琴前的笨蛋也许是画布前专心操作的小学徒，数学课上的迟钝者也许是手工方面的小能人……因此，发现了每个孩子的特长，就不必仿照攀比，非要把他培养成音乐家、科学家不可。
5善于引导孩子的特长
发现孩子特长仅仅是开始，关键在于引导和培养。一旦确认了孩子某方面的特长，就应引导他将特长发挥出来，并制定长远规划，一步一步提高，使其不断发展。
家长要在孩子全面发展的基础上，尽量发挥孩子的特长，帮助他实现自己的目标。例如，有一个孩子，大大咧咧，好像什么都不在乎，却整天要纸要笔画画。犯了错误后被打骂、批评都不在乎，但要说不让他画画就会很伤心地哭起来。家长根据他的兴趣和特长，让他进了绘画班。结果在教师的指导下，他的绘画果然有所长进。所以，家长应根据孩子的特长，因势利导，扬长避短地引导、培养孩子。
万般皆下品，惟有读书高？
中国人习惯于随大流，干什么事情都是一边倒、一窝蜂。别人的孩子请家教，自己也请，别人的孩子上特长班，咱也不能示弱。别人的孩子都考大学，自己的孩子不考就觉得自己无能，没有面子，于是千军万马挤独木桥，孩子自己虽不愿意也要硬着头皮上。也因此，多少本可以在其他方面成才的优秀孩子都被湮没在应试教育的海洋里。这种教育模式培养出来的孩子没有很强的个性，而个性恰正是成才的重要因素。一个唯唯诺诺、人云亦云，干什么都随大流的人是很难成为优秀人才的。