孩子上中学了，与父母的沟通显得尤为重要。上中学了，孩子开始感悟青春，感悟世界，同学间也就有了一种竞争的意识，孩子的内心有了更多的躁动和困惑，也有了更多的压力。他渴望有人能真正走进自己心里，了解自己的内心世界，这个人如果是父母，那对于父母和孩子来说，都是多么大的幸运。父母不仅要做孩子的保护者，还要做孩子的知心朋友。真正用心的鼓励，是一道明媚的阳光，会让孩子的内心永远有着明亮和温暖，永远不会失去信心。
其实在孩子的生活和学习中总会遇到各种各样的难题，通过我们的每次共同分析，他已经渐渐学会了理智地面对。但无论如何他得喜欢同父母共同讨论“为什么考55名”这样的难题才行。也许是这个年龄要找个依靠，他能够把难题说出来，然后我们分析原因，逐条摆在桌面上，经过深思熟虑，最后找到解决难题的方法。
直觉告诉我，此时王京是最需要帮助的。三年的小学经历一帆风顺，成绩一直名列前茅，到今天的初中成绩排名，一下子从峰尖跌倒谷底，他尝到了真正的挫折的滋味。
初来三中，我曾想过，王京寄宿在学校，独立生活会给他带来许多问题，这些困难会影响学习，所以明确了“初中不跳级”的原则。可我也没想到，反差会这样大，突如其来的挫折会令他措手不及。想到这些，我不免有些急躁：必须迅速想办法使王京的成绩提高，否则，时间长了他会自卑。因为有多少孩子由于考试成绩不理想而悲观抑郁，丧失斗志，这些都是前车之鉴啊。
“王京应该没问题呀！”他妈妈悄声对我说，脸上挂着担心。
我知道这个“没问题”是说：在上学前他已经为适应初中的紧张学习做了专门的训练，包括每天长时间学习做大量的题，看书看到很晚；再就是为了身体更强壮，多次的爬山，去海边游泳，甚至在晚上抓青蛙和螃蟹，故意到坟地进行所谓的胆量训练。几年来刻意追求写字做题的高速度，使他本来聪明的脑瓜锻炼得更敏捷了。
“这次没有考好，成绩只是暂时的，其中定有原因，一休说了‘不要急，休息一会。’”我用手挠着王京额前的头发，和蔼地说。
“爸爸，帮我找找原因吧。”看着儿子满脸的疑惑，我若有所思。
近年来，美国学术界对智商的作用提出了一种理论，可以简单称之为“智商决定论”，他们认为“智商就是命运”：第一，社会的上层和下层，统治者和被统治者是由智商高低决定的；第二，智商是社会财富的依据。智商高者获得的财富多，智商低者获得的财富少；第三，低智商是产生种种社会问题的根源，如私生子、单亲婚姻、犯罪等。
这种也许可以找到某些局部的根据，但是放在整个人类或人类历史发展的大坐标中考察，就不能自圆其说了。比如王京，小学一年的功课一个月就能拿下，智商不能算低。但如今上了初中按部就班地学，成绩反而陡降，这并不是因为他智商突然降低了，而是说明他的心理素质，也就是情商还不够。
人的IQ（认知智商）是人成功的基础因素，而EQ（情绪智商）和AQ（逆境智商）才是关键的决定因素。情商所表现的快乐、热爱、自信等积极增力的情绪，会提高人的活动能力，而恐惧、痛苦、自卑等消极减力的情绪，会降低人的活动积极性。而逆境智商所表现的是人面对逆境的反应方式，也就是人指引自己面对挫折，摆脱和超越困境的心理能力，核心就是自信、意志力与智商的整合成功。善于学习的人智商会不断提高，善于认识自己和调节自己的人，情商和逆境商也会不断提高。情商在人生路上起着重要的作用，但是人生千差万别，环境、机遇等在人生的路上同样起着重要作用。
想到这儿，我的思路清晰了，下一步必须重新调整儿子的心态！
“不是因为字写得乱减分吧!”我避重就轻地说。
“不是。”