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你一翻白眼，理直气壮地说：
“老师说了，多么小的作家，都该被尊重，不能随便‘偷用’我们写的东西。”
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这个暑假以来，每个星期四，你都和妈妈匆匆忙忙地吃完晚饭，赶去小区图书馆，参加“制作一本书”的活动。
这本书显然是慢工出细活的，老师先发给你们每人一本教小朋友写书的“指导手册”。
大家看完之后，则要每位小朋友构想一个自己要写的故事，并且在草稿纸上写出来，交给老师批改。
对了！你们不管那叫“批改”，因为老师尊重每位“小作家”，她只改文法和拼字的错误，其余的全让你们海阔天空地“创作”。
接着的一个礼拜，老师教你们排版设计(lay out)，先发一张白纸，要你们画上许多小格子，代表书的每一页。再教你们在第一个小格子里写书名、第二个小格子里放版权，第三个小格子以后才是你们的故事，故事完了，还有一页是作者介绍。书的最前和最后，则要安排各两页的空白，代表“蝴蝶页”。
记得那时候爸爸问你“你这么小，还有版权页啊？”
你一翻白眼，理直气壮地说：“老师说了，多么小的作家，都该被尊重，不能随便‘偷用’我们写的东西。”
爸爸又问你：“何必先画小格子，为什么不直接写在纸上？写几页是几页，本来就有人的书薄，有人的书厚嘛。”
你则说老师讲了，出版一本书一定要有计划，写多少字、多少页，用多少纸，都得在计划中，还说“老师讲了，没有计划的人，不容易成功！”
接下来的那个星期，老师终于发下“正式的纸张”，规定大家先画横线，算好每页写几行，并且留出插图的位置之后，才能开始写字。
为了整齐，你们得先用铅笔轻轻写一遍，再用深色的笔照着铅笔描，而后把下面的横线和原来铅笔的痕迹擦掉。
再下来，则是画插图了。
画插图是最自由的，你们可以尽情地，用自己的方法去表现。事先预留的空间大，就画大一点；事先在文字当中留下小小一块，则在那小地方画个小东西。
老师说这样才生动，而且有节奏。
整本书都写完画完了，下一步工作则是装订。
那个礼拜因为奶奶和公公过生日，你不能去，老师特别另外安排一天教你。
她先发一张厚厚的彩色纸给你，教你怎么放在书的外面，又用粗粗的针，穿上线，教你把书的每一页缝在一块儿。
她又要你挑两张彩色的厚纸板，教你把最外面的两页分别粘在厚纸板上，再用宽的彩色胶带把书背粘好，并且画上封面，作品就真正完成了。
今天晚上，爸爸妈妈一起陪你去图书馆。
教室里挤满了家长和小朋友，桌上则陈列了你们的成果——出自十二位小作家的十二本漂亮的精装小书。
被点到名字的小朋友，一个个上台朗读自己的作品，而且每读一页，就把书翻过来，举给大家看上面的插图。读完之后，则可以从老师那儿领到一张“小作家证书”和一个“小作家”的别针。
爸爸看到，每个小朋友拿到证书的时候，眼睛里都闪着特别的光亮。
可不是吗？整整一个暑假，两个月，一点一点学、一点一点做，甚至做坏了重做，终于把书“出版”，而且当众发表，这不是你们生命中最可爱的经验之一吗？
谁敢说，你们不会因此，而在心里留下深深的印象与强烈的自信，以后成为一位成功的作家呢？
可爱的孩子，你知道爸爸像你这么大的时候，也自己编写过一本小书吗？
只是，爸爸得意地把那本书给老师看的时候，老师才看了一页，就说：“你说你坐火车去阳明山？”
“是啊！”爸爸得意地说。
“阳明山根本没有火车，你写得不对！”老师没再往下看，冷冷地把书还给了爸爸。
爸爸那时候真是伤心极了。
所幸后来爸爸编了高中校刊，也得到很好的指导老师，学到许多编书、写书的方法。
靠着那时候学的，爸爸居然一步一步，成为了一个作家，也成为一个出版人。
而你，这么小，已经得到一位好老师，学到了那么多，将来不是更会成功吗？
发表会之后，所有的家长和小朋友都去楼上参加茶会。
爸爸看到你们一个个彬彬有礼，作成小大人的样子，捧着自己的书与大人寒暄。每个大人都尊称你们为“小作家”，向你们请教写作的方法。
爸爸则要跟你打商量：
“你的这本处女作，送给爸爸收藏，好不好？”
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