首页 -> 2008年第7期

如何纠正中小学学生的攀比心理

作者：白爱华

　　在经济腾飞、物欲横流的当今社会，追求名牌成了众多人的时尚，处于成长时期的中小学生难免受影响，于是在他们的心灵里便诱发了攀比心理因素。作为中小学生，如果一味地追求高档、名牌效应，至少会带来以下几个方面的不利影响：分散精力，影响学生的学习，增加了学校管理的难度；加重家庭的经济负担；养成并助长学生的虚荣心及奢侈浪费的生活习惯；学生的消费观念和消费行为走进误区，发展下去将容易导致违法犯罪行为。当这种心理需求无法满足时，便有一种挫败感、失落感，自卑也就随之而来，给他们的学习、生活和身心发展带来负面影响。不采取应对策略，只会让学生越陷越深，既给家庭带来阴影，又会扭曲他们的心灵，造成不可估量的损失。因此，家长和学校对学生过于讲吃论穿的现象不能掉以轻心、任其发展，更不能盲目迁就，助其发展，而应该加强对学生进行健康的审美教育，正确引导，形成正确的消费观念和消费行为。
　　
　　一、 学生攀比现象的几种表现形式
　　
　　1.比“高消费”。文具，名牌；衣帽，高档；玩的全电动，吃的肯德基，一天消费上百元。
　　2.比“追星”。你有你的偶像，我有我的崇拜者。闲暇时畅谈周杰伦、潘玮柏、成龙、黑鸭子……比谁手上掌握的“星族”资料最多。
　　3.比“面子”。谁的爸爸妈妈官大，谁的家最豪华舒适，谁当过学生会干部，谁最有召唤力。
　　4.比“酷”。穿着上的酷、发型上的酷，你有MP3随身听，我有名牌手机发信息。
　　5.比“成熟感”。少年老成者越来越多，谈到“消费观”、“时尚潮流”，他们知道的不比成人少多少。他们会用成人的语言来训斥同伴，用成人的行动来吸引异性（早恋）。
　　
　　二、 学生攀比心理的成因
　　
　　1.家庭教育方式欠妥。现在的学生大多是独生子女，在长辈的溺爱之下，任性、刁蛮、懒惰、贪图享受，而家长总怕孩子受什么委屈，不能苦了孩子，孩子一旦开口，想尽一切办法满足孩子的要求。有时家长明知孩子的要求是无理的，可还是咬咬牙答应了。这种放纵孩子的行为，逐渐养成了学生的攀比心理。
　　2.学校对学生攀比缺乏足够正确的教育和引导。
　　3.学生自我剖析不够。年龄太小，认知能力、辨别是非能力差，不能明晰美与丑，只知道同伴有的自己不能没有，而且还要比别人的好。
　　4.社会环境中不良因素的负面影响。有些成人纸醉金迷，出入不正当场所，一掷千金；有的家长为官不廉不洁；一些流行在社会上的黄色书刊、录像带、经营不健康内容的网吧的存在，这些都不利于学生健康心态的形成。
　　5.学生的虚荣心作祟。
　　6.来自伙伴间的无形压力。伙伴们在自己眼前炫耀时得意的情形让他们受不了，久而久之，躁动和不安就会促使他们滑到理智的底谷：上网、酗酒、打架，拉帮结伙，自认为是潇洒不羁，哥们义气。
　　
　　三、 学生攀比心理的应对策略
　　
　　对学生的攀比心理，家长、学校和社会都要引起足够的重视，采取相应的策略。遏制学生的攀比心理应首先从家长开始。
　　1.要做好孩子的榜样和表率。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。家庭环境对学生的影响尤为重要，家长的一言一行就像一面镜子，孩子的心灵受父母的影响是潜移默化的。当发现因自己的因素给孩子带来不良影响时，家长要认真反思自己的言行，做好孩子的榜样：多读好书，参加健康有益的活动，不超前消费，不违法乱纪，不奢侈腐化……以身作则，孩子的心态自然也会平和许多。
　　2.要减轻孩子的心理负担。许多家长对孩子从小就提出高要求，致使孩子一直认为：要做乖孩子就要按父母的要求去做，他们的高要求是对我爱的表现。于是，孩子在这种高要求的驱动下，凡事总求完美，他们总是无法接受缺点和不足，在生活和学习中争强好胜，不懂得缺憾也是生活的常态。在这种环境下成长的孩子心理素质差，一旦受到挫败，便痛苦不堪，有的从此一蹶不振，甚至走上堕落或绝路。作为家长，应根据孩子的实际情况提出合理要求。当孩子出现上述现象时应因势利导，动之以情，晓之以理，告诉孩子人和人生都不可能是十全十美的，从而减轻孩子的心理负担，激发孩子的斗志，让孩子从失败的阴影中走出来。
　　3.要消除孩子的高消费观。父母不要一味的溺爱孩子，避免让孩子从小养成“我要什么你们就应给我什么”的坏习惯。溺爱是孩子健康成长路上的绊脚石，再富也要“穷”孩子。怎样让孩子消除高消费观呢？首先，家长必须让孩子明白生活的艰难，金钱是要靠劳动换来的；其次，家长要告诉孩子，哪些消费是合理的，哪些消费是超标的，并适当教给他们一些经营知识；第三，要控制孩子的零用钱。美国人给孩子零用钱有三个原则：1、给孩子零用钱时，就教给孩子一些基本的现金管理经验；2、零用钱的多少随孩子的年龄与消费要求而变化；3、让孩子懂得量入为出的原则，除特殊情况，决不给超标准的零用钱。这些作法我们不妨参考一下；最后一点，让孩子明白超前消费的害处，以防让孩子在高消费的陷阱中不能自拔，造成无穷的后患。
　　作为学校，要利用自己的教育优势进行正确的引导。学生们正处于人生观、世界观的形成时期，学校要因势利导，调整好学生的心态，针对有攀比行为的学生，要通过教育和正面的典型引导改变学生攀比的兴奋点，将学生的注意力引导到学习知识、掌握本领的攀比上来。从而让学生明白作为学生，知识学的多、本领高强这才是自己实力的凸显，这才是以后在社会上大显身手，为社会服务的资本。教师要率先垂范，以自己的豁达乐观、奋发向上、勤俭节约、无私奉献的言行去教育和引导学生形成健康的积极进取的人生观、世界观。
　　4.社会要为青少年健康成长创造良好的氛围。有的学生会“变脸术”，在家像个乖孩子，走入社会和进入学校时却完全变了个人；也有的学生在家不愿听父母的言教，但在学校很积极。所以，学校应和家长有经常的联系，并和家长从不同的途径了解学生在社会上的表现，形成家庭、学校、社会三结合的教育网络，共同探讨策略，关爱学生的心理健康，让他们感觉自己生活在信任与关怀之中，理解与携持之中。同时有关部门也要注意采取有效措施，扭转社会上的不良风气，加强扫黄打非的力度，对网吧进行有效的管理，让下一代生活在健康、昂扬向上的社会氛围中。
　　
　　（责任编辑孙晓雯）