首页 -> 2008年第5期
应在中小学校推行武术课间操
作者：刘 勇
一、 武术有坚实的民间基础和师资力量保障
在基层学校，课间操的教授、组织与开展都由体育教师负责进行，而我国广大中小学校尤其是农村学校的体育教师基本上都未接受过正规而系统的交谊舞、华尔兹等舞蹈训练，让他们完成集体舞的教学，质量上恐怕难如人意，若要为了集体舞的推广而在各校配备专业舞蹈教练也非常不现实。而相对于西洋的华尔兹，武术在中华大地则具有深厚的历史渊源和广泛的民间基础，基层学校里武术专业体育教师无论在数量还是造诣水准上都是集体舞教师所不能相媲的。在偏远山区和农村地区，传统武术在民间的普及推广程度甚至要好于城市及沿海地区。从师资队伍的角度来看，武术课间操的推广不存在教师短缺或师资质量的问题，有了“教”的保证，“学”的质量自然会水涨船高。
二、 环境要求使武术更易在农村地区推广
来自西洋的交谊舞和华尔兹高雅、健康、文明，能提高人的审美情趣并陶冶情操，但这种美好的体验需要一定的环境配合，包括场地、服装、音乐等。而在我国许多贫困农村学校，孩子们若在坑坑凹凹尘土飞扬的土地上，跳这些来自于国外的华尔兹舞，恐怕只能是一种另类风景，其对学生的美育与健身效果未必尽如人意。而中华武术则不然，其对服装、场地、音效等物质环境的要求远没有集体舞那般严格，无论是城市学校狭小的院落、楼顶平台、教室走廊亦或是农村学校的土地、山坡、田埂之边、江河之畔，只要身穿宽松适宜于运动的日常便装，学生们都能不受约束地进行原汁原味的中华武术训练。
三、 推广武术有利于弘扬和继承传统文化
随着我国国际交往的日益频繁，国外尤其是西方国家的思想、文化、观念正借助各种媒介渗透并影响着我们的意识形态领域，随之而来的现象是：中国的青年学生们对西方文化往往不加选择地全盘接受吸收，对西方的各种新思想新时尚钟爱有加，统统实施“拿来主义”，而对祖国的传统文化、儒家思想、传统节日、生活方式日渐生厌，甚至弃之。在体育领域，以武术为代表的祖国传统民族体育项目受到广大青少年的日益冷落，而跆拳道、散打等项目备受欢迎。在全国大部分地区，跆拳道馆如雨后春笋般遍地开花，而过去曾繁荣一时的武术学校、少儿业余武术训练馆都走向衰落，门可罗雀。以陕西省为例，八十年代末，陕西省拥有全日制武术学校18家，而目前仅有4家在惨淡经营。笔者的同事、咸阳西藏民族学院体育系的李侠功老师说：“前年和去年暑假我试图办过两次少儿武术培训班，但都因为生源问题没有办成，学生们都跑去练跆拳道了，而我的收费仅有跆拳道的1/5。”当然，笔者此意绝不是想贬损排斥跆拳道等外来项目，中国的青少年有充足的理由去热爱去学习跆拳道，只是，我们必须面对一个严峻的现实：目前在国内，除去专业训练队不谈，还有多少青少年学生了解中华武术、热爱中华武术？在基层学校里，传统的武术教学已被其他项目所挤占和取代，在高等院校，热衷太极、长拳的几乎一袭是金发碧眼的西洋留学生。长此下去，后果堪忧，我国的武术将如何传承、发扬、光大？在此大背景下，作为教育主管部门，可否考虑借助其行政力量来保护、弘扬武术，在中小学推行武术课间操！只要将武术的实用性与观赏性结合起来，将武术与音乐艺术结合起来，创编一套广大师生喜闻乐见的融健身、文化、技击、音乐为一体的武术课间操应非难事，亦是解决上述传统文化危机的有效对策之一。
四、 武术课间操对人精神层面的功效与作用巨大
武术是以技击动作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。在长期发展的过程中不断吸收中国传统健身术的精华，注重人的内在气质、品质、精神的修养，主张通过身体锻炼达到自身内外的平衡协调。课间习武不仅能锻炼身体，还能培养习武者的民族自豪感，加强学生的武艺与武德教育，促进身心的和谐健康发展。久而久之，能使学生领悟到个人身心和谐、人与社会和谐以及人与自然和谐之间的辩证关系，为今后更好地学习和工作服务。同时，武术运动的特点决定了它不但能提高学生身体素质，还可促进健美形体的形成以及坚韧、刚强等意志的培养，这是传统广播体操及交谊舞所难以达到的。武术课间操的健身及教育的双重作用更为明显与有效。
其实，在此次教育部课间操改革之前，教育界就学校增加武术教育内容的呼声已起。新浪网教育论坛上一位网民曾直言：中国的学校体育应该让学生多学习武术等传统文化，中国武术的三个基本宗旨，一是强身健体，二是意志品质训练，三是体悟人生道理。这三个宗旨不是很适合中国学生去必修吗？笔者的一位朋友、某小学班主任说：“现在的很多男孩子过于文弱、阴柔，应该通过武术来培养他们的阳刚之气，让他们挺拔有力。”
总之，从普及推广的便宜程度、传统文化发扬与继承的迫切性、中国实际的基础教育现状和教育的功效来看，推行武术课间操有其充分的必要性和可行性。可以设想，如果将传统武术与简单易学的健身操结合起来，配以适当的音乐，在保留中华武术“精、气、神”的基础上，融“刚强、力量、速度、挺拔”为一身，并使其充满趣味性和表演性，这样的课间操，一定为广大师生所喜爱。
当然，建议推行武术课间操并不是要否定目前试行的校园集体舞，毕竟，此次新编的校园集体舞是教育部花了两年时间在充分调研和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息。笔者的个人意见是，教育条件较为落后的农村学校应以武术课间操为主，有条件的地区和学校不妨采取集体舞、武术交替轮换的方法，比如，春夏季节实行校园集体舞课间操，秋冬季实行武术课间操。
（责任编辑关燕云）