首页 -> 2007年第8期
解读中国古代先秦时期的历史纪年
作者：汪永臻
其实，这其中隐藏着一个重大的历史学术问题。人民教育出版社2003年版高中《中国古代史》教材与1992年版高中《中国古代史》教材相比，有很大的改进，诸如内容、体例、练习题、装帧等方面，而吸收近年来一些史学新成果就是其中的一个变化。2003年版高中《中国古代史》教材中涉及的先秦历史纪年问题，是吸收“夏商周断代工程”阶段性成果的具体体现。
“夏商周断代工程”是对我国上古夏商周三代各个时期相对和绝对年代所作的进一步研究和测定。
作为世界四大文明古国发祥地之一的中国，在古史的分期问题上一直留有缺憾：我国上古的确切年代只能推到西周“共和元年”（公元前841年），在此以前的10位周王只有厉王、穆王有确切纪年，其他均残缺；夏、商则只能讲大约起迄于公元前多少世纪。而夏商周三代在我国古代文明历史上具有特殊地位，它关系到中华民族“五千年文明”说的成立。在人类社会中，一个国家、一个民族的发展无不体现在历史的进程中。就历史学而言，年代学又成为重中之重，宛如人体的骨骼，没有它作支撑点，发生在不同时期、不同地域中的事件就无法进行排列、归纳、比较。因此，1995年底国家成立了夏商周断代工程领导小组。在组织自然科学和人文科学的专家进行了可行性论证后，于1996年5月正式启动了这项工程。其目的是想通过自然科学和人文科学的结合，兼用考古学和现代科技手段，进行多学科交叉研究，将夏商周时期的年代学进一步科学化、量化，为深入研究我国古代文明的起源和发展打下良好基础。
2000年11月9日，“夏商周断代工程”正式公布了《夏商周年表》，初步确定夏朝起始年代为公元前2070年，夏商分界约为公元前1600年、商周分界为公元前1046年。
虽然取得的这些成果只是阶段性的，还有待于进一步的补充和完善，但它所产生的意义却非同凡响。特别是《夏商周年表》的公布，把我国历史纪年向前延伸了1200多年，对今后先秦史和中国文明史的研究必将产生重大影响。
参考文献
[1] 高中《中国古代史》(选修).北京：人民教育出版社，2003（6）.
[2] 教师教学用书（中国古代史全一册）.北京：人民教育出版社，2003.6.
[3] 高中《中国古代史》（选修）.北京：人民教育出版社，1992（9）.
（责任编辑 关燕云）