首页 -> 2006年第9期

我国中小学教学资源库建设的内容分析

作者：徐恩芹　刘美凤　王春蕾

　　
　　2.成立专门的调查机构,建立并完善师生对教学资源库需求信息的采集机制
　　不了解师生的需求,开发出来的教学资源库就很难符合教师和学生的需要,在一定程度造成教学资源库的使用率低下,如果开发出来的教学资源库不能充分利用,师生需要的教学资源库不足,又会导致教学资源的相对缺乏｡2004年4月我们做过一次问卷调查,结果表明,有93.2%的教师反映没有资源库建设机构调查过他们对教学资源库的需求,100%的教学资源库建设机构没有调查过学生对教学资源库的需求｡因此,成立专门的调查机构,针对不同使用者群体,设计调查工具,不断收集中小学教师和学生对教学资源库的实际需求信息,建立并完善师生需求信息采集机制,将有助于解决教学资源库不能满足师生需求这一问题,进而提高中小学教学资源库在教学中使用的有效性｡
　　
　　3.更新观念,改变教学资源库的更新和管理体制
　　访谈中,资源库的教学资源不能及时更新是教师们普遍反映的问题,更新不及时又导致了资源的相对缺乏｡调研中,一些农村学校连最基本的印刷参考资料都很少,教师们到市区查找图书也很不方便,学校也没有资金购买足够的录像带､光盘等其他资源,他们非常依赖政府为他们安装的教学资源库｡但教师们反映由于资源库中的教学资源更新太慢,他们很难在最需要的时候获得相应的教学资源｡有的学校还把教学资源库的服务器放在校长办公室,由校长负责管理,教师平时很少去,即使备课时参考教学资源的可能性都很小,这必然限制教学资源库在教学中的应用｡因此,资源建设者､购买者和管理者要更新观念,改变教学资源库的更新和管理体制,提高现有教学资源库在教学实践中应用的有效性,推进教学资源库与课程的整合｡
　　可见,随着基础教育信息化进程的推进,资源库建设将是今后一段时间内的重要任务之一｡在国家政策推动下,为了更好地发挥中小学教学资源库对基础教育教学的服务功能,不断解决实践中暴露出来的一系列问题,还需要对中小学教学资源库进行更深入的研究｡
　　
　　参考文献
　　［１］ 邱红威，崔菁．乘风破浪会有时，众说资源库的建设与应用．中国电脑教育报，２００２－０６－２４．
　　［２］ 余冠仕．群雄逐鹿资源库：谁领风骚．中国教育报，２００１－０４－１２．
　　［３］ 张小真，周竹荣．ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ的资源库建设探讨．教育技术通讯，ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｔｃ．ｅｄｕ．ｃｎ．
　　［４］ 万丽．资源库要重建设重管理．中国教育报，２００１－１１－２９（３）．
　　［５］ 罗廷锦，余胜泉．浅谈教育资源库建设．现代教育技术，２００２（２）．
　　
　　（责任编辑付一静）
　　

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