首页 -> 2009年第1期
网络控制型多媒体教室的建设及其应用
作者：周国红 陈晓枫 姜 粤 王 刚
利用网络技术、现代多媒体技术、计算机技术的网络化多媒体教室，从一个单纯的教学资源传播的独立教学单元转变为教学资源采集、整合和传播的交互式网络教学环境，彻底改变了传统多媒体教室在教育教学中的作用，并有效能确保设备的安全。
一、网络控制型多媒体教室的建设
1．网络控制型多媒体教室建设的原则
稳定可靠：系统运行稳定可靠，确保教学不受设备的影响；
操作简便：设备操作简单方便智能化，教师不需专门培训；
经济耐用：设备经济实用又耐用；
网络管理：实现远程网络监控与管理；
结构简单：系统结构简单，设备少，故障少；
维护方便：系统运行维护易操作，维修方便与快捷；
防范安全：由于教室全面开放，系统必须具有防范安全措施；
全面开放：教室全面开放是所有的教室在不授课时，向学生自习开放，提高利用率。
2．网络控制型多媒体教室系统构成
网络控制型多媒体教室采用本地控制与远程控制相结合。系统结构图如下：
网络控制型多媒体教室系统结构图
（1）本地控制
中央控制系统由中央控制主机（网络中控器）、控制面板组成。各部分之间用通信电缆相连，构成一个控制系统。其中控制面板是本地指令发送中心，中央控制主机则是指令接收和执行机构。教师通过控制面板控制中央控制器从而实现对连接于其上的多媒体外设的控制。
（2）远程控制
系统基于校园网，采用网络技术，配合控制室端管理平台，运用ＣＰ／ＩＰ协议实现网络控制。监控每个教室中控供电状态、ＰＣ机开关状态、投影机使用状态，并传送到总控制室。网络管理员利用中控管理平台软件，可以随时对教室端所有设备（如教学、计算机、网络中控、投影机、幕布、音箱、话筒、电控锁、灯光等）进行远程管理等操作以及丰富的教学应用。
3．网络控制型系统主要功能
（1）多媒体教室远程控制：通过总控制室，远程控制投影开关、屏幕升降、设备供电、红外遥控、计算机屏幕监视、锁定、解锁、关机等操作；
（2）多媒体教室本地中控：操作控制面板对投影机、电动幕、计算机、功放设备、ＤＶＤ机、录像机、展台等的控制切换、扩声设备音量的调节。
（3）多媒体教室的远程帮助：在总控制室，可以利用对讲系统远程解决教师使用上的一些问题；也可以利用多媒体教室电脑的远程监视和控制功能，总控制室的管理员进行远程登陆控制（鼠标／键盘）帮助解决。
（4）设备状态的自动监测：通过网络可以监测每个教室中控的供电、电脑的开关、投影机的开关、显示器内容、灯泡使用时间、音视频设备的使用状态，并通过网络传送到总控制室，使每个教室的状态一目了然。
（5）电子课表功能：可以根据课表对教室的相关设备进行定时开关，输入后的电子课表能与教务处提供的课表数据库动态更新。
（6）电子锁控制：设备柜配备电子锁和ＩＤ卡门禁系统，可以用普通的钥匙或ＩＤ卡将设备柜打开，操作设备；也可以通过中央控制计算机远程将电子锁打开或关闭。
（7）主讲教室／听课教室交互式多媒体教学：主讲教室讲课内容（包括教学场景视音频信号、计算机ＶＧＡ信号、实物展台的信号）通过网络能实时传送到其他任意教室（听课教室），实现主讲教室的示范教学，并可实现双视频流教学；主讲教室讲课内容能实时录制，供后期进行课件制作和作为教学资源。同时主讲教室和听课教室可以进行双向交互式多媒体教学，可进行双向对讲。
（8）网络巡查、听课：在控制室或分控室通过网络可随时看到各教室场景、听到声音，并可控制机摄像机的镜头、云台动作。在不干扰正常教学的情况下实现巡查、听课、在线实时教学评估。
（9）网上教学观摩评估：任意一个计算机信息节点、多媒体教学终端机节点经授权后可监控指定班级的授课现场，并可直接操作各监控点摄像机，任意捕捉摄录授课、听课动作、场景，以便进行教学观摩评估或课件采集。
（10）资源点播功能：资源服务平台提供视音频素材点播服务、课件素材点播服务、素材上传管理和检索等功能。网管人员可以通过资源服务平台本地实现对于公共资源的上传、分类等管理。
（11）全天候的防盗系统：先进的防盗系统全天候监控，不受网络中断和停电的影响并与保卫部门联动。
二、网络控制型多媒体教室在教育教学中的作用
根据前面介绍的网络控制型多媒体教室功能，来讨论一下网络控制型多媒体教室在教学中的作用。
网络控制型多媒体教室技术的运用，将提高教师对现代教育技术的认识，促进教学内容、方法和手段的更新，深化教育教学改革，提高教学质量。通过使用网络控制型多媒体教室进行教学和课件制作，教师将逐步了解现代教育技术在教学中的应用途径，了解网络多媒体教室技术在教学过程中的优势和作用，激发教师主动使用现代教育技术的积极性。
网络控制型多媒体教室技术的运用，将实现多媒体教室的自动化和规范化管理，提高多媒体教室管理和使用效率。通过设备远程管理、远程设备维护和课表导入自动开关设备等实现多媒体教室的管理自动化，减少管理维护人员和劳动强度，提高效率；通过远程监控协助教师操控设备，使故障问题得到及时解决，方便了教师，增加了教学有效时间；通过远程检测设备及其状态，远程视频监控以及安防报警模块等能及时发现故障，保护设备安全。
网络控制型多媒体教室技术的运用，打破了一个教师同一时刻只能在一个教室上课的传统。这既能充分发挥优秀教师的作用，又能暂时缓解师资不足的矛盾，也有利于师资培养、名师的成长和精品课程的打造。
网络控制型多媒体教室技术的运用，促进教学资源建设和共享，推动网络教学的开展。网络控制型多媒体教室的教学资源主要有三类，一是教师制作上载的教学资源，二是学校购买或交流的教学资源，三是通过主讲教室的录课主机制作的教学资源。这些网络教学资源不断积累和丰富，通过网络和授权，可以跨校访问。从而构建一个师生相互学习和交流的网络教学平台。
网络多媒体教室技术的运用，推动了学校数字校园建设。为了较好地实现网络多媒体的功能，就必定要有相应的教学管理网络系统，以适应这种教学与学习模式的需要。因此，随着网络多媒体教室的建设与应用，必定会推动数字校园建设，以适应新的教学模式。
三、结束语
现阶段随着信息化建设的发展，新型网络控制型多媒体实现了多媒体设备集中管理控制，课程教学资源共享，实时录制授课信息，整套系统可以将教师的教学讲稿、教学课件、教师的授课场景和学生的听课场景等多路音视频信号，实现采集压缩，以标准的流媒体方式实现在网络中录制、编辑、直播、点播和刻录输出。随着校园信息化建设不断深入，多媒体教室建设也必然朝着信息化、智能化方向发展。
参考文献
［1］ 周芬芳，张志强．信息化环境下多媒体教室的建设与管理．中州大学学报，2008（2）．
［2］ 万华明，吴军，易力．可管理开放式智能网络化多媒体教室教学系统的设计构建与实现．江西科学，2005（6）．
［3］ 林先津．基于网络环境下多媒体教室建设的研究与实践．中国现代教育装备，2008（6）．
［4］ 吴德垠．浅析网络多媒体教室建设及其在教育教学中的作用．中国现代教育装备，2007（5）．
（责任编辑 孙晓雯）