首页 -> 2007年第4期
从诚信角度透视考试作弊现象
作者：刘 郁
一、考试作弊出现的新特点
1.作弊形式多样化、向高科技方向发展。学生作弊的手段日益丰富，形式呈多样化，监考教师常无法一网打尽并自叹不如。一般来说，考试作弊方式常是夹带、偷看、上厕所等比较简单易行的古老方法，而遇上升学考试等重大考试时作弊方式向高科技方向发展。下面列举一些作弊常见的手段提供给监考老师以打击作弊者。
(1)夹带。这是一种比较传统的作弊方法。考试前将考试要点事先抄下来，将它们放在衣服夹层、衣兜、甚至内衣里面，必要时拿出偷看。随着复印功能的日趋完善，夹带的字条常常只有手掌大小，字也只有火柴头大小，一张能容纳四五百字左右。
(2)抄在身体上。这种方法更具隐蔽性。作弊者将答案要点事先抄在手掌心上、胳膊甚至大腿上，必要时进行抄袭。当监考教师发现时，作弊者只要轻轻擦一擦，痕迹全无。尤其是面对这样作弊的女生，常常令监考教师在无百分之百的确认下绝对不敢轻举妄动，否则告你侮辱学生的人格。
(3)将答案事先写在教室某处。这是最近几年常见的作弊方法。作弊者因为事先已经知道考试的教室，加上此教室长期开放，作弊者就提前进入教室并选定一个有利的地形(一般在教室的后面和侧面)，将自己认为的考试要点写在桌子上、椅子上、课桌抽屉里、旁边的墙上，甚至自己带的矿泉水瓶子上。考试当天提前进入考场，坐在这个有利的位子上，没有经验的老师很难发现。
(4)上厕所。这也是一种比较传统的作弊方法，考试时提出要上厕所，进入厕所后迅速拿出事先准备的要点浏览一遍。但现在的大学生已经很少用这种作弊的方法，因为考试时只要有人提出上厕所，在座的考试同学都会用异样的眼神看着他(她)，导致真正需要上厕所的学生都心里发慌。
(5)手势语作弊。此作弊方法多用在选择题较多的考试上。手势语具有很大的隐蔽性，如一个手指代表A，两个手指代表B……甚至考生还会自创一些让老师摸不着头脑的手势语，如摸头顶代表A，挖鼻孔代表B等。
(6)团体作弊。这种作弊方法常发生在几个好友之间。考前分工合作，每个人负责某个考试要点，在考前选择有利地形坐下，以便考试时通力协作，让考试分数达到事半功倍的效果。
(7)互换试卷。考前和某位成绩较好的同学达成协议，在考场上坐紧邻的位子，当自己会做的做完之后，选择监考教师疏忽之时，将双方试卷互换。成绩好的同学只好做两遍，当然他(她)的义举定会收获一定的好处。
(8)偷看。这恐怕是一种相当古老的作弊方法。作弊者多选择坐在成绩较好的同学旁边，要求不高只求及格，对成绩好的同学在排名上毫无威胁，因此必要时伸长脖子偷偷瞟上几眼，尤其趁最后交卷时的混乱更是偷看得忘乎所以。
(9)利用高科技作弊。除了前面所讲的利用复印机缩印功能夹带作弊之外，遇到重大考试，如升学等，相当一部分考生会付出更大的投资以求获得高分成绩。现在市场上比较流行的是蚕豆式耳机或利用假身份证请人替考。如果财力有限，作弊者就通过手机上的短信功能相互作弊。
2.女性作弊者增多。由于一直认为女性胆子偏小，加上语言能力发达且背书的工夫比较好，以往考试作弊女性甚少。但现在许多大学老师对此都有了新的认识，那就是女性作弊人数增加，作弊方式主要是夹带，或者将考试要点写在手上甚至大腿上，而且不少女生是监考教师多次提醒也视若无睹，胆子之大真是另人刮目相看。
3.作弊内疚感减少。以往学生作弊被抓后，常常是痛苦流泪、悔恨不已，而且很长一段时间内情绪低落，觉得在同学面前抬不起头，常是班主任密切关注的对象，生怕他(她)出什么心理问题。而现在的学生考试被抓之后，除了少数会诚恳道歉并发誓痛改前非之外，相当一部分学生作弊被抓后表现得无所谓，认为自己点子低、运气背，个别的还和监考教师结仇。
二、考试作弊心理分析
1.不劳而获的懒惰心理。从人性的角度而言，每一个人都有懒惰心理，即付出的少，又想获得最大的成绩。现代学生的意志力普遍比较薄弱，独生子女偏多，从小缺乏意志力的锻炼，加上对学习失去目标、学习动机不足，怕吃苦者大有人在。懒得上课、懒得复习，但又想考试过关，最简单易行的办法就是作弊。
2.虚荣心理。由于许多学校设有奖励制度，不仅发证书，而且还发现金鼓励，这对很多学生有着很大的吸引力。有相当一部分同学，尤其是对名利看得比较重的同学为了获取高分成绩，不惜铤而走险而选择作弊这一捷径。
3.不公平心理。这类学生对考试作弊从内心而言是比较反感的，一开始考试时他(她)们并不作弊。但逐渐发现平时不学习而因考试作弊获得高分的同学时，他(她)们的心理失衡了。在这种不公平心理的带动下，也开始试着考试去作弊，但手段往往不高，内心也相当慌张。一旦作弊被抓，这类学生的反应相当强烈，情绪波动很大，内疚感、不公平感、失落感、倒霉感等一并涌上心头。
4.只求过关心理。这类学生对考试要求不高，只求及格万岁。他(她)们平时不用功读书，甚至有逃课的习惯，由于害怕考试不及格无法向家长交代，考试就只好临时抱佛脚或者作弊以求考试及格。
5.反感心理。这是现代学生普遍存在的心理。几十年的死记硬背式的闭卷考试使大部分学生产生了极度的反感心理，早已不知道考试的真正意义在哪里，对学习已经没有多大的兴趣，一考试大脑就不好用，只好作弊以求应付了事。
三、考试作弊的对策分析
现代学生作弊人数增多、形式多样的一个重要原因是社会改革开放以来，在市场经济这个大环境下出现了拜金主义、个人享乐主义等不良思潮，这些不良因素已经进入了学生的思想，使他(她)们产生了不劳而获、急功近利的不良心理；另一原因是几十年分数至上的应试教育所带来的负作用，虽然已经把学生的素质教育提到日程，但事实上是举步艰难，考试的重压仍然没有缓解，学生的意志力薄弱和不良个性日益突出。为此，提出以下对策以防学生作弊现象的进一步扩大化。
1.考试制度的科学化与合理化。虽然传统的考试形式具有操作简单且高度量化的优点，但确实不能全面反映出学生的综合能力，尤其是操作能力。要打破一卷定终身的模式，加大实践课的考试力度，改变死记硬背的填鸭式教学。
2.注重教师的诚信作风。我们一方面呼吁学生要正确看待考试成绩，明白考试的成绩仍旧是评价学生是否达到教育目标的主要手段，也是对自己学习效果的一个检测。另一个方面教师也要在平时的教学中严守诚信，不过分夸大考试成绩，不能把考试成绩作为关卡来划分学生的等级，这样的做法只会让学生对考试的科学性与公平性失去信心。
3.严格考场管理制度。每学期期末的闭卷考试，监考教师一定要真正履行监考的职责，更不能怕得罪人而睁一只眼闭一只眼。如果无法做到考前才开考场，也无法做到电脑随机给考生编号，监考教师在发卷子之前一定要将考生的座位随机调动，以防止课桌上有参考答案或团体作弊。在整个考试过程中，监考的重点是时间过半以后和交卷子的时候，重点监考的是与教师不能直接接触的考生，如坐在靠墙和中间的学生。
4.对考试作弊的学生处罚分两步走。由于十几年的中小学教育对考试作弊者没有统一的处罚规定，使许多作弊者被抓后还若无其事，甚至天真的认为只要不开除就没有关系，等到高年级发现档案里有记载以后想改正都没有机会了，作弊的污点会随档案跟你一辈子。有相当一部分教师就是不想将作弊的学生一棍子打死，只好睁一只眼闭一只眼，这样反而促进了作弊风气的增长，如果对作弊者的处罚分两步走，即一次作弊给予警告，二次作弊再做严厉处分，这样既可以达到教育的目的又可以有利于学生的健康成长。
最后，培养学生的健全人格，尤其是树立学生的诚信人格是预防考试作弊的关键因素，但是这种人格的培养不可能在短时间内完成，它需要学生从家庭做起、从幼儿园做起、从基础教育做起、从点滴做起，更需要有一个以诚信为本的社会大环境。
(责任编辑 孙晓雯)