首页 -> 2006年第5期
原版电影片段欣赏进入高中英语课堂的构思与实践
作者：朱 雯
他们笑着说：“像阿甘一样傻。”
老师又问：“怎么个傻法？”
“呵呵，傻得不知道什么是失败，只知道一直朝一个目标走下去……”
“对，就是坚持不懈！”
四、教学调查
采用原版片和相关剪辑，并结合教材内容对教学活动重新编排和分解，利用影片讲授听说课，以创设情境激发学生说的兴趣，培养学生听的能力。以笔者所教的高二文科班（１４班）为实验班；对照班是其他文科班。
从实验班在实验前的问卷调查发现，现行的ｗａｒｍｉｎｇ－ｕｐ不能激发每一位学生说的兴趣，大部分学生愿意尝试通过原版电影创设英语课堂情景教学，希望通过形象、直观、生动和活泼的方式学习英语，提高自身英语水平。然而，很多学生注重的是影片在视觉上的效果，很少有学生认识到学习影片中语言和文化的重要性。
经过一个阶段的实验，笔者对实验班又进行了一次问卷调查。以下是对实验班学生实验后的问卷调查及个别学生的反馈情况。
依据实验班学生实验后的问卷调查及个别学生的反馈情况，笔者认为通过原版影片来学英语是英语学习的极好途径。学生们普遍欢迎这种课堂模式，通过欣赏英语电影他们不仅可以学到地道的英语，而且能了解英语国家的生活、文化、风俗和思维方式，从而摆脱母语的束缚，学到真正能用来交际的英语。
五、实验结果
通过该阶段的教学实践和４次期中和期末考试的对比可以看出，实验班和对照班第一学期的平时成绩也没有明显差别。在第二学期的期末考试中，实验班的成绩则高于对照班４分。
通过以上结果可以看出，通过原版影片教学确实有一定的优越性，特别是语言教学，能将听、说、读、写融为一体，为学生提供良好的语言学习环境，学习地道的语言。但学生需要一个熟悉的过程，一开始很多学生不习惯，只是通过影片放松心情，所以在第一个学期，并没有显示出应有的优越性，实验班与对照班的成绩差距不明显。到第二个学期，实验班的单元考成绩开始高于对照班，到学期末优势显而易见。
六、存在的问题
本研究从理论和实践两方面证明，高中教学采用原版电影片断欣赏的教学效果明显优于传统的模式，但也存在一些问题。
第一，合适影片的选择和剪辑有相对难度。
第二，外语教学的效果与多种因素相关，除了教师的业务水平和素质外，学生的学习动机、学生学习的积极性、班级的学风、学生与教师的配合等都会对外语教学有一定的影响。
第三，采用原版电影教学，教师的备课量和备课难度都明显加大，对教师的专业水平和文化素养提出了更高要求。
第四，本次实验还有不完善之处，学生不能自己选择学习内容。学生的积极性、主动性还未得到充分发挥。
以上这些问题，需要在今后的教学中不断加以改革与完善，让原版电影片断欣赏在高中英语课堂教学中发挥作用，激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，提高英语素养。
（责任编辑李海燕）
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