首页 -> 2006年第5期

多媒体及ＭＩＤＩ音乐在中小学音乐教学中的运用

作者：张显峰

　　在ＭＩＤＩ音乐的制作过程中，可以将不同的声部用键盘先行弹奏出来，然后通过电脑分别传输到制作软件中的不同轨道将其记录下来，再从音色库中为不同声部选用适当的音色，调整好各轨道的速度、力度、音量、声象、通道等参数，最终制作出所需要的音响。在这样一种制作过程当中，多达十几个声部的ＭＩＤＩ音乐听起来很丰富，能够制作出不同风格的乐曲，并且可以直接将其灌制成录音磁带。另外，ＭＩＤＩ音乐的制作并非是一件由多人参与的工作，实际上在充分掌握了相应的技术之后，真正的制作只须一个人就能完成，而且其音响效果绝不亚于一支庞大乐队所演奏的音乐。再有，ＭＩＤＩ系统当中本身的音色非常丰富，既有模仿大自然的音色，也有模拟各种乐器的音色，利用这些音色和效果可以制作出适合小朋友的模仿动物、大自然的音乐，还能够制作出或抒情优美，或气势恢弘的音乐。
　　ＭＩＤＩ音乐在音乐教学和ＣＡＩ课件中的运用极其广泛。例如：在介绍《春江花月夜》乐器的教学环节当中，教师通过ＣＡＩ课件引导学生们走进“乐器王国”和走出“乐器王国”时，学生所听到的“开门”、“关门”的声音会给学生们一种趣味感和神秘感。另外，学生们在感受到不同乐器音色时所听到的短小优美的ＭＩＤＩ音乐，分别模拟了长笛、黑管、双簧管和大管这几种木管乐器的音色，听起来既形象又生动，这样一来，学生们便能够很快地了解并熟悉不同乐器的音色特点了，在欣赏乐曲作品的时候也能够准确地分辨出不同乐器的音色和特征。再例如当学生们在学习用竖笛的音色制作《春江花月夜》的两个声部时，视唱（或演奏）自己声部的同时还可以听到另外一个声部的旋律。在合唱（合奏）两个声部时，学生们都能够听到不同声部的旋律。
　　在歌曲教学中，教师还可以利用电脑音乐软件给学生们展现出歌曲的标准乐谱进行音乐教学，当学生们在进行视唱的时候既能够看到乐谱，同时又能够听到ＭＩＤＩ音乐，教师可以对歌曲的速度和调性进行任意调整以适合学们的演唱或演奏，还可以为乐曲的主旋律配上钢琴伴奏、低音贝司、背景弦乐、打击乐等丰富的声部，这样一来，也加快了学生们识谱的速度，以至于使学生们更快地掌握歌曲作品。
　　由此看来：ＭＩＤＩ音乐的制作方便快捷，ＭＩＤＩ音乐的在音乐教学和ＣＡＩ课件中的运用日趋广泛。ＭＩＤＩ音乐制作的技巧千变万化，音乐的风格各异、表现力强。所制作的ＭＩＤＩ音乐既可以符合小学生的好奇心理特点，又可以激发起学生强烈的表现欲和创造欲，从而在很大程度上提高了学生的综合素质，也促进了学校素质教育的大力发展。
　　总之，在学校素质教育不断发展的今天，丰富多彩的多媒体技术和ＭＩＤＩ技术将得以更加广泛的应用，为学生的音乐学习创设了轻松愉悦的气氛，展现了优美形象的声像效果。学生在这样的学习中，自己对音乐的感受、想象、表现、创造等素质都有了更进一步的提高。展望未来，随着多媒体技术、ＭＩＤＩ技术的不断发展，它必将会成为未来音乐教育的重要组成部分，将会更好地为音乐、其他教学，以及其他领域服务，将教育的发展推向一个全新的高度。多媒体世界丰富多彩，ＭＩＤＩ音乐奥秘无穷，它将在音乐以及其他教学中大显身手，再创新功！
　　
　　参考文献
　　［１］ 谈音乐教育中的感觉培养．丁丕业．中央音乐学院学报，１９９４（２）．
　　［２］ 冯广映．计算机声音系统的发展及其对专业音乐的影响．黄钟（武汉音乐学院学报），１９９７（１）．
　　［３］ 刘夜．互联网汉语流行音乐网站的编辑及音乐网站编辑的应有视野．黄钟（武汉音乐学院学报），２００２（２，３）．
　　
　　（责任编辑李海燕）
　　

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