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中学体育课人身伤害事故的责任分析与预防
作者：陈进华 达 丽
一､中学体育课人身伤害事故责任分析
《民法通则》第一百零六条第二款规定:“公民由于过错侵害国家的､集体的财产,侵害他人财产､人身的,应当承担民事责任｡”第一百零七条规定:“因不可抗力不能履行合同或者造成他人损害的,不承担民事责任,法律另有规定的除外｡”《学生伤害事故处理办法》第八条第二款规定:“因学校､学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故,相关当事人应当根据其行为的过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任……”因此,侵权民事责任是侵害者因故意或过失侵害他人的财产或人身而对他人造成损失,责任人应对受害人进行赔偿｡承担民事责任必须具备以下四个条件｡
1.必须有违法行为｡行为的违法性是构成民事责任的必要条件之一｡违法行为有两种表现形式:一种是作为的违法行为,另一种是不作为的违法行为｡体育教学中发生的人身伤害事故,如系教师责任,除极个别是作为的违法行为外,其余的应是不作为的违法行为｡具体有下列几种情形:一是情绪失控而导致违法行为｡如学生在上体育课时,组织纪律性差,不听指挥,自由散漫,老师批评时又顶嘴,体育老师情绪激动,对学生进行体罚,因而导致伤害事故｡二是没有履行教师职责而引起人身伤害事故｡如体育老师在备课时没有考虑到学生在练习时可能会发生事故的情况,没有针对性的预防措施,对学生的体质､体能､思想､纪律､心理等情况了解不充分,对学生没有正确引导,因而导致伤害事故｡三是违反教学大纲规定,任意增加体育教学内容,增加教学难度而引起人身伤害事故｡如教学生练习空翻､侧空翻等高难动作而导致的伤害事故｡
2.必须有损害的事实发生｡所谓损害,是指由一定的行为或事件造成的人身或财产上的不利益｡没有损害后果,就构不成民事责任｡
3.违法行为与损害事实之间必须存在因果关系｡即根据自己责任原则,行为人只对他自己造成的损害承担民事责任｡
4.行为人主观上必须有过错｡过错是指行为人实施行为的某种主观意志状态,分为故意和过失两种形式｡故意是指行为人预见其行为的损害后果,希望或放任这种损害后果的发生;过失则是指由于行为人欠缺必要的注意,麻痹大意和过于自信而给他人或社会造成损害｡下面分析几种因学生本人违纪造成损害结果,或因体育教师不可预见的原因而造成损害结果的情形｡某教师上跳箱课时,要求明确,示范动作标准,并指定专人做保护,某学生不认真听讲,动作不合规范而导致外踝骨折,其后果自然由该生本人承担;某体育教师体育课中组织学生练习双杠,教师组织严密并在旁边指导,并指定专人做保护,某生不慎在练习时摔伤手臂｡上述事故都是属于无法预见的意外事故,学校和体育教师在主观上既无故意,也无过失,自然不应承担民事责任｡
二､中学体育课人身伤害事故的类型
1.学校责任事故｡即由于学校过错而造成学生伤害的事故｡学校责任事故又分为两种情形:一是因学校设施缺陷造成学生伤害事故的,一般应由学校承担责任｡但如果是设施设备,产品的生产者､销售者有过错的,学校承担赔偿责任后,可向生产者和销售者追偿;如果受害人也有过错的,可减轻学校的责任｡二是体育教师的职务行为造成学生伤害事故的,学校应承担赔偿责任,学校承担赔偿责任后,可对有故意或重大过失的教师追偿｡
2.学生责任事故｡即由于学生本人的过错而造成学生伤害的事故｡学生责任事故由成年学生或未成年学生的监护人承担赔偿责任｡学生的侵权行为造成的学生伤害事故,可分为无民事行为能力人致害事故､限制民事行为能力人致害事故和完全民事行为能力人致害事故｡无民事行为能力和限制民事行为能力的学生侵权造成学生伤害事故,学校有过错的,要承担相应的替代责任｡
3.其他相关人员的责任事故｡即与学校的体育教学有关的,其他个人或组织的过错而造成学生伤害的事故｡这类事故由致害人承担责任,学校行为并无不当,不承担法律责任｡
4.混合责任事故｡即由多方当事人的共同过错而造成学生伤害的事故｡混合责任事故相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任｡
三､体育教师在教学中应该注意的问题
1.要抓好安全教育,克服麻痹思想,提高预防损伤意识｡体育教学必须把安全教育作为一项重要任务｡体育教师必须重视对学生进行安全教育,使学生对安全锻炼的重要意义有正确的认识,了解在什么情况下容易发生伤害事故以及如何预防等｡教师在组织指导学生练习时,对容易发生伤害事故的运动内容,应加倍注意,每次练习应强调练习要求与方法,并随时督促提醒学生注意安全｡要加强对体育骨干的培养,使他们学会各种保护方法,协助教师做好各项安全教育工作｡
2.要严格按照体育教学大纲和体育教学计划安排教材教法｡体育教学中应贯彻循序渐进､区别对待的原则,不要擅自变更教学内容,增加教学难度｡首先,根据活动内容与季节气候的特点,充分做好准备工作,以使运动器官和内脏器官逐步进入工作状态;其次,练习时要由慢到快,由易到难,由简到繁,科学地安排练习顺序,不要强求学生去完成力所不及的练习内容｡在运动量的安排上,要注意由小到大,并要根据学生的不同情况做出合理安排,以使不同素质的学生都能逐步适应｡
3.应认真备课,对教学中可能出现的伤害事故要有预防措施｡教师讲解要明确,示范要规范,课堂组织要严密｡要全面了解学生情况,密切注视学习中学生的动态,做好保护和帮助｡重点要关注体能素质差､胆小､粗心､不守纪律的学生,并教会学生如何在意外情况下进行自我保护｡
4.要充分做好准备活动｡准备活动不足是导致伤害事故的重要原因之一,因此体育教师要根据不同的项目､季节和气候等因素,合理地安排准备活动内容｡准备活动的形式有两种:一种是一般性准备活动;另一种是专门性准备活动｡体育教学中应先进行一般性准备活动,如走､慢跑､徒手操和游戏等,然后再根据基本部分教材的特点和需要,选择进行专门性准备活动的内容｡
5.要加强组织纪律性教育｡如果体育教学中的课堂纪律不好,秩序混乱,学生不听指挥,那么安全措施就无法落实,事故也就容易发生｡因此,加强学生组织纪律性,使每个学生都能严格按照教师的要求练习,是预防伤害事故发生的重要环节｡
6.要认真检查场地器材设备｡对场地器材设备,除应注意经常性的定期检修外,教师在每次课前都要认真对主要部件及易损坏部位进行严格检查,并要求学生不在不符合要求的场地进行运动｡
7.要加强医务监督｡禁止伤病患者或缺乏训练的学生参加剧烈的运动,对于患有先天性心脏病的学生要严格控制他们的运动量和运动强度,对患有急慢性传染病的学生要禁止或劝其少活动,避免恶性事故的发生｡要教会学生自我监督的方法,要求学生随时注意自己身体有无疲劳现象,并及时向教师报告不适情况｡
8.对已发生的伤害事故,应妥善处理,认真总结,汲取教训｡作为教师应尽力避免伤害事故的发生｡体育教学工作引起伤害事故的原因是多方面的,它包含着一些难以控制的偶然因素｡所以,中学体育课中一旦发生伤害事故,学校和教师不要惊慌失措,要及时､认真､严肃地做好处理｡一方面要沉着冷静做好救护工作,妥善安排受伤学生的治疗和受伤学生家长的安抚工作;另一方面要全面了解情况,认真分析事故的原因,依法处理伤害事故｡同时应及时对广大学生进行安全教育,消除学生由于事故的发生而造成的消极不良心理｡学校和教师本人也应认真汲取教训,改进工作｡
(责任编辑 张茂林)