首页 -> 2005年第11期

语言教学理论与基于教学的电脑技术

作者:肖依虎




  自20世纪60年代早期以来,语言教师在如何教语言的方法上经历了很多变化。教育的核心从详细的浯法知识,经历句型操练、文化教学,到以真实性和可读性相结合的交际能力,学生的有创造的自我表达远远比简单地背诵句子重要。这一核心的转变正好符合语言教学理论发展的三阶段,即由结构理论,经由认知理论到社会认知理论。


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