首页 -> 2005年第11期

课程考核管理模式的改革与探索

作者：孟　瑾　褚幼莉

　　课程考核对教育过程的评价、预测功能历来是为人们所公认的，通过形式多样的考试，教师可以及时发现学生在学习中存在的问题，获得教学效果的反馈信息，以便及时调整教学内容，改进教学方法。学生在考试的激励下，将会对所学知识进行分析、归纳、概括，使之条理化、系统化、完整化，达到真正理解和掌握的程度，从而促进知识尽可能地向能力和素质转化。因此，建立科学、合理的考核制度是提高教学质量的关键所在。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文