首页 -> 2005年第9期
研究性学习理念在英语学习中的运用
作者：王承君 吴 念
研究性学习或探索性学习是由英语“InquiryLearning”翻译而来，是人们在总结“发现式学习”和“有意义学习”经验的基础上提出的一种以学生的自主探究为主的学习方式。此后，各种形式的研究性学习，如“专题式学习”(Project Learning)、“任务型学习”(Task-based Learning)等等随之出现。研究性学习从广义理解，指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略和方法，运用于对所有学科的学习。从狭义看，它指在学习过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创新精神。
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