首页 -> 2005年第8期
探究性学习在英语教学中的实施和反思
作者：尹莉清
高中英语新课程是以话题为中心展开的，教师设计的情境和探究性题目往往围绕着中心话题，如高一新课程中Friendship(友谊)，travel(旅行)、Eanhquake(地震)，Cuhurd relics(文化遗迹)，Wildwife protection(野生动植物保护)、Music(音乐)、Festival(节日)等与社会生活密切相关的话题。因此，教师创设一定的问题情境，作好课题背景知识的铺垫对激活学生的探究动机有重大意义。激发学生探究热情的方式有很多，如背景介绍、呈现新课、外出参观、观看影视、开设专题讲座等，教师应及时抓住时机，提出辩论性强、操作性强的课题。
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