教学与管理·理论版
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2005年第7期
谈学习动机与英语教学
作者:张 玲
随着心理语言学和外语教学研究的发展,研究者越来越注意到外语学习除本身的特点外,主观因素是与学习者本人素质有关的因素。其中比较受到重视的因素有:智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、动机、年龄、性别等。研究表明,注意培养学习兴趣,激发学习动机是提高英语教学水平的重要环节。
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整理者:绝情谷 2009年3月
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