首页 -> 2005年第6期

多媒体在外语教学中的几种应用模式

作者：谢遐均

　　多媒体讲演的目的是实现信息流向的交互性、信息选择的自主性、信息组织的非线性、信息调用的随机性。将多媒体演示引入外语课堂讲演，有诸多重要意义。在探索式教学中，教师或学生可在教学内容中根据一定的主题或思路随意跳转(如超文本、超媒体链接，WEB浏览)，改变了原来的线性学习和思维模式；在结构化演示中，学生通过观察目的语语言结构变化的过程，就可以从总体上把握英语语法规则应用规律，从而改变了板演方式容量小、速度慢、无法动态对比的劣势；在模拟情境演示中，教师可以引导移情体验，帮助学生深刻地理解和把握演示主题的语言运用和文化内涵；在课堂练习和测试中，便捷的演示媒体可以当堂反馈，及时强化学习效果，并对学生选择合适的学习或补偿学习提供指导性建议。多媒体演示为学生提供了丰富的交互性视频，增强了所讲主题知识的直观可感性、趣味生动性、组织结构性，从而提高了教师讲课的效率和学生的外语可理解信息输入量。

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