首页 -> 2005年第6期

多媒体在外语教学中的几种应用模式

作者:谢遐均




  多媒体讲演的目的是实现信息流向的交互性、信息选择的自主性、信息组织的非线性、信息调用的随机性。将多媒体演示引入外语课堂讲演,有诸多重要意义。在探索式教学中,教师或学生可在教学内容中根据一定的主题或思路随意跳转(如超文本、超媒体链接,WEB浏览),改变了原来的线性学习和思维模式;在结构化演示中,学生通过观察目的语语言结构变化的过程,就可以从总体上把握英语语法规则应用规律,从而改变了板演方式容量小、速度慢、无法动态对比的劣势;在模拟情境演示中,教师可以引导移情体验,帮助学生深刻地理解和把握演示主题的语言运用和文化内涵;在课堂练习和测试中,便捷的演示媒体可以当堂反馈,及时强化学习效果,并对学生选择合适的学习或补偿学习提供指导性建议。多媒体演示为学生提供了丰富的交互性视频,增强了所讲主题知识的直观可感性、趣味生动性、组织结构性,从而提高了教师讲课的效率和学生的外语可理解信息输入量。


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