首页 -> 2005年第5期

英语学习动机与策略的调查研究

作者:胡俊崎 孙海春 李会杰




  上世纪90年代以后,许多专家学者对外语学习动机的归附型和工具型划分提出质疑,并对Cardner模式提出批评,其中最主要的是认为Gardner模式过于强调社会大环境对外语学习动机的影响,忽视了在学校和课堂教育环境下的外语学习动机。其实,Cardner自己也反对将动机简单划分。笔者认为,无论是赞同还是批评,Cardner和Lambert的确开了对外语学习动机研究的先河,Cardner模式至今广泛使用于外语学习动机的研究中,这一事实足以证明它极强的生命力。


本文为全文原貌 请先安装PDF浏览器  原版全文