首页 -> 2009年第1期
换个角度去看学生
作者：孙开飞
联合国前任秘书长安南曾讲了这么一件耐人寻味的事：在安南的学生时代，一次课堂上，老师出示了一张白纸，白纸上有一小黑点，问学生看到了什么，学生们都说看到了一个黑点。老师表情严肃，语重心长地说：“为什么摆在你们面前的一张白纸你们视而不见，而只注意那个小黑点呢？看待人和事可不能这样。”
待人处世不能如此，教育学生又何尝不是如此啊：每个学生都如同一张白纸，他们身上或多或少有一些“黑点”，对待他们不要一味盯着其“黑点”，看不到“白纸”，要善于发现学生的优点和发扬其长处，多表扬鼓励，少批评指责。德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
笔者曾见过这么一件小事。一个好动的小男孩问老师：“老师，我能当少先队员吗？”老师应声喝斥：“少先队员有像你这样的吗？今天中午你还与××争座位！”听罢此言，小男孩黯然无语。孩子是怀着一种期待而诚挚的心向老师提出这个问题，他幼小的心灵中充满着被肯定的渴望。然而老师只见“黑点”却不见“白纸”，一叶障目式的回答瞬间便将孩子的自信击得粉碎，令人仿佛听到了孩子那颗晶莹剔透的心被“喳”的一声打碎。事实上，在我们的教育教学中，又有多少这样的否定呢？
大凡优秀的教师都善于在学生的心头播撒激励，嫁接信心，呵护学生的自尊，给予学生嘉许和赞扬。他们总能看到“白纸”而非“小黑点”，他们善于观察与揣摩学生的心态处境，然后不失时机地给学生以积极向上的“心理向导”，让他们产生一种积极向上的动力，获得心理上的满足，让学生们体验到成功的快乐，不知不觉中树立起自信，使孩子顺利到达成功的彼岸，这才是真正的“无为而为”。
树干与树根
一位农夫买了一棵大树，他将树干锯成各种规格的木料，准备盖房子用。他觉得树根没什么用处，就将其扔在一边当烧火柴。一位雕塑家看到这个树根，把它运回城里，精心雕琢出一件精美的根雕艺术。作品展出后，轰动全城，并被一家宾馆高价购买。农夫百思不得其解，就去问雕塑家：“那没用的树根到你的手里，怎么就变得这么珍贵呢？”雕塑家笑着回答：“这个树根，你从实用的角度看，它只能做烧火柴；但我从艺术的角度看，它的价值就大了，远远超过了树干。看的角度不同，其价值也就不一样。”
好一个“看的角度不同，其价值也就不一样”，在根雕家眼里，每截树根都是幸运的，不曾被宣判“死刑”，打入“冷宫”；每截树根决无“它什么也不能做”的结论，只会坚信“它一定能做什么”。我们的学生可能就这么幸运了，他们有的学习差、不守纪律、不热爱集体，学校、老师对他们不闻不问，任其发展。“让他们混到毕业算了。”大多数老师会发出这样的感叹。遇到这样的学生，同学讨厌，老师头痛，学校无奈。
苏霍姆林斯基说过：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”一堆看似无用的树根在艺术家的手里都有可能变成一件绝世精品，一个有血有肉、有生命的学生，难道不如树根？对于这样的学生，关键在于我们的老师有没有换个角度，从心底里去关心、爱护他们，帮助、鼓励他们，为他们创造成功的机会。根雕家钟爱每一截树根，以“爱”为德，以“创造”为追求，对每截树根毫无嫌弃之心，而且视为至宝，爱如生命，甚至不惜重金罗致门下，留而刻之，因型而造，依其天性，顺其自然，以成精品。我们为人师者难道不应该像根雕家那样，热情地接纳每一截尚未成型甚至很不中看的“树根”，近之、爱之，唯有这样才能知根、知底，才能凝神构思，才能娴熟地操好智慧之刀，打造出各具神韵的“艺术精品”。
每个孩子都是一粒饱满的种子，只要有充足的阳光、空气和水分，都可以发芽，开出绚丽多姿的花朵。
乱石与假山
学校打算在教学楼侧面做一座假山，做假山的石头运来了，被横七竖八地堆在草坪上。这些石头，坑坑洼洼，斑斑驳驳，有棱无角，是砌墙没人要、筑路无人问的次品。园艺师来了，他并不忙着干活，而是饶有兴趣地欣赏这每块石头，这边看看，那边望望，或站立或下蹲或侧身，像欣赏着一件件古董似的。
“就这些乱石头能堆成假山吗？”我疑惑地问。
“乱石头？不错，是乱石头，却是我的宝贝。”园艺师笑着回答，“这些都是有缺点的乱石头，没形没状，被人嫌弃，其实它们都是有个性、有灵性的。只要换个角度，或者将它们的缺点稍加修饰，美就出现了！你们教师教育学生不也如此吗？”
“修饰缺点”，我重复着这句话，没想到教育的真谛被园艺师诠释得如此精妙。作为教师的我感到羞愧，扪心自问，在应试教育还没有过时的今天，我以及我的同事们，有多少耐心去修饰引导孩子们的缺点，又有多少时间发展孩子们的个性呢？我们常常在用自己的标准要求学生，凡是与学习无关的都视为“缺点”，用严格的制度来“严禁”、“不准”，直至将其扼杀在萌芽之中。其实孩子们的那些“缺点”与“不足”，或许就是他们的个性与特长，作为老师，就是要换个角度，修饰、引导这些缺点，并将其发展成孩子的个性，这样美才会出现。
几天后，一座美丽的假山竖立在教学楼侧面，成为校园里亮丽的风景。而我常常望着这座假山深思。