首页 -> 2007年第7期
对学校文化策划的思考
作者：刘云生
心灵深处的隐秘，从侧面了解学校的文化。
2．感悟教育细节
在教育空间里，每一个刹那，每一个偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃的或者戏谑的思想，每一个细微的心灵跳动，都可以折射出学校文化的倩影。比如，有一次，我走进一所学校，发现几个一年级的学生侧耳倾听露珠从草尖滑落的声音，走进课堂听课，一个孩子用“疼”造句，“小雨点，小雨点，你从那么高的天空中落下来，你疼吗?”从这些细节中我隐隐感到这所学校的孩子们生活在童话世界中。果不其然，校长介绍学校文化建设时，用了“儿童是童话的，学校是儿童的童话世界”这样的句子来叙说。那么，透过学校教育的细节，我们要发现什么?一是寻觅寓意。一根羽毛，就可以告诉我们鸟飞翔的体温。透过一个教育现象的细节，就可以窥视教育者行动的文化寓意。我们可以从中去发现学校文化的寓意。二是弄清价值。因为一个小小的教育细节背后拥有大海一样的深邃，天空一样的高远，以及无穷无尽的空间。透过现象看到细节背后的文化价值，也是提升学校文化的重要途径。三是延伸拓展。因为一串教育的细节，犹如一串透明的雨滴，打在“文化的青瓦”上，敲出一组空灵的丁当，可以引起我们对整个学校文化天宇一般的思考。四是发现趋势。学校文化演变的趋势犹如连续运动的点，它的每一个走向都隐藏在一个个细节中。重构学校新文化，我们需要在细节中去发现。比如，有一次，到一所学校听课，课题是《单数与复数》，有学生问：“老师，‘裤子’是单数还是复数?”老师说，“你认为呢?”学生说：“上面是单数，下面是复数。”老师红着脸，无言以对。从这里，我们可以发现，这个班级学生的创造性和个性正在萌芽，但教师还不适应学校的这种文化发展的需求，二者的冲突随时可能发生。
3．有意识的研究
以有目的、有意识的研究去发现学校现存文化状态，收集文化素材，发现有价值的文化因素，剔除文化的糟粕，是进行学校文化策划必须要做的工作。我们可以采取以下方式去研究学校文化：
(1)实验设计。舞蹈只能在跳动的旋律中绽放，文化的意义可以在师生的行动中获得。设计一个小小的实验，让文化真实彰显，不失为一种好的研究策略。
(2)品味故事。真实的学校故事是教育存在的一种形式。从学校的故事中可以展开无尽画卷，品味到学校教育的真谛。比如，从季羡林先生帮助新生守包的故事可以感悟北大的校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的某些内涵。
(3)影子研究。看似空寂间朦胧的影子，却倾诉着教育者行动的意义。当一回教育者行动的影子，心的触须就可以探询教育的文化意涵。比如，在一个自称很人文的学校，我像影子一样和老师们生活了一周后发现，这所学校做了许多形式的东西，教师并不认可，背后议论校长假心假意者甚众。
(4)深度访谈。我们可以打开学校师生的心扉，在对话中发现学校文化的精彩。
三、创生明天的文化。整合分散的文化因子
学校文化策划，在对学校历史和现实研究以后，必须站在社会和教育发展的大背景下来思考学校明天的文化蓝图，把散存在学校中的文化因子聚合起来，形成有主题、有架构、有血肉的学校文化。
1．寻觅学校的文化定位
个性是学校文化的生命线。没有个性，学校文化就失去了
意义，甚至会到达滑稽的地步。因此，我们在给学校进行文化策划时，首先要明确学校的文化定位。
2．建构学校的精神框架
当我们对学校的文化有了明确定位以后，就可以建构学校文化的精神框架了。一般来说，有这样几个步骤：一是寻找核心概念，用一个词，或词组，或句子来聚焦学校的文化内核，比如，我们曾帮助学校寻找到“启慧”、“博厚”等词语作为学校文化的核心概念。二是构筑概念框架，循着核心概念作发散性思考，建立学校文化的概念框架。三是解释学校现象，用学校文化框架去解释学校中的现象，在解释中改善学校实践。
3．丰盈学校的文化叙事
学校文化不光是一些概念，一些语句，或一些说法，它最重要的是体现在学校中的人、事、物上，因此，我们可以在策划学校文化时，通过规划，让学校通过教育故事、发展日记和教育随笔等形式流淌在学校的文化，以此来丰富学校文化的内涵。比如，某校每一年要出一本学校年鉴，主要收录学校德教育故事、学校日记、教育随笔等。这样，学校的文化就会越积越厚。
4．塑造学校的文化图腾
学校文化是信仰、价值和传统组成的“内在实体”，必须通过一定的形式来表现，使之外化出来。因此，在进行学校文化策划时，还需要通过一些图案、绘画、雕塑、给建筑物命名等形式来反映学校的文化，塑造学校的文化图腾。
5．融化为师生的文化血液
文化，最终需要融合在人们的言语、行动之中。因此，我们要利用学校文化策划这个过程逐步让“从学校中来的文化回到学校中去”，成为师生言语、行动和心灵的内核。
综上所述，在对学校文化进行策划时。要基于历史的记忆，发现今天的价值，融合一切优秀的文化，创生走向明天的学校文化蓝图，并以此来引领学校的发展。
责任编辑：白文军
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