首页 -> 2006年第12期
学写细节 彰显精彩
作者：史晓华
不少学生感叹作文难做,笔下无话可说,干巴巴的几句话无法拼凑成象样的文章｡我认为其中很大一部分原因在于他们的作文停留在粗糙的一面,不会进行细节描写｡
在我们的生活中,处处是细节｡但在孩子眼中,世界常常是大而化之的,他们不会刻意地留意生活､细致地观察生活,对一些很有价值的东西常常视而不见､听而不闻｡而生活的真谛常常是流露在这些细节中的｡如何让学生学会寻找生活,体味生活,用笔去描绘出一个细致的世界呢?这需要一个过程｡
一､ 课文是学习细节描写的铺路石
细节给文章注入的活力和光彩是其他手段无法比拟的｡从学生接触课文开始,细节刻画就已经渗透在课文之中了｡教师就要有意识的引导学生看得细一些,深一些,让学生懂得,这样写会使文章更生动､更具体,更能反映人物的内心,在无意识中渗透细节描写的概念,让学生在不知不觉中了解其作用｡
例如,《她是我的朋友》一文中写到:“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来｡”在教这一节时,每个老师都会引导学生理解这句话中所表现出的阮恒的内心活动:从犹豫害怕到下定决心｡此时,老师也应该让学生知道,作者就通过这细小的动作描写来体现人物丰富的､曲折的内心活动,这是我们平时在作文中应该学习的地方｡
二､ 观察是练习细节描写的金钥匙
观察也是一种非常重要的能力｡有时,很好的素材出现在学生眼前,却失之交臂,这是缺乏应有的敏感｡这种敏感,是长期有意识观察的产物｡学会观察是学生作文成功的一把钥匙｡会者,细枝末节历历在目;不会者,粗枝大叶也未必看得清｡
1.指导学生观察生活中的事情
作文素材完全来源于生活｡生活,平淡是真,但平淡中隐藏着无数催人泪下的､让人感动的､催人奋进的､令人喜悦的故事｡一次,学校进行英语口试,面对第一次,学生的情绪波动很大,各自表现出不同的动作､神态｡于是,在口试进行完之后,我让学生回想当时的心情与表现,学生的话匣子一下子打开了:“我当时全身发抖,面红耳赤……”“我连本来认识的单词都不认识了,当时只觉得它好眼熟,可就是读不出来……”“我看见他紧闭双眼,手抚胸口,在乞求老天保佑……”“我听见他读的时候声音在发抖……”同学的每个动作,每个表情,现在回想起来,是如此的清晰与真切｡同学们也突然发现,原来有那么多话可以讲｡学生从中就深切地体会到,只有真真切切地观察生活,笔下才有话可写｡
平时,在学生开展活动之前,老师就要交代学生做个有心人,注意观察人物的动作､神态,揣摩人物的心理,而不要做无所谓的旁观者｡在观察的基础上写出来的东西才会真切｡
2.指导学生观察图画与事物
从小学一年级开始,老师就开始指导学生看图说话,这就已经是在指导学生进行观察了｡慢慢地,从图到身边的事物,每一朵花,每一棵树,每一种习以为常的事物,学生观察的空间由小到大｡随着视野的扩大,学生感知的东西越来越多,教给学生一定的观察方法就尤为重要｡面对一幅画,学生能讲出他看到了什么,却不一定有条理地讲述｡这时,教师就要教他们按一定的顺序去观察它:从上到下,从左到右,从整体到局部……一朵花,在学生眼里,也许就只是“好看”､“漂亮”､“鲜艳”,而没有想过用更好的语言去描写它｡这时,教师只要告诉学生,去看看花的颜色､形状､姿态,去闻一闻花的香味,去摸一摸花的花瓣､叶子､花枝,你才能真正地看清那朵花｡
在经过多少次的指导观察后,学生自然而然地形成观察能力,并在不断的实践中让这种能力逐步提高｡
三､ 一段成功的细节描写就是走向成功作文的敲门石
做什么事都不可能一蹴而就,需要一次次的实践与摸索,所以教师不能要求学生一开始就能在作文中很好地运用细节描写,来增强文章的生动性,而必须从一次次的小段练习做起｡这种练习低中年级要做,高年级也要坚持,一次成功的片段练习,对学生来说就是一次信心的加油站｡
在教学《我的战友邱少云》一文时,我觉得图文结合更容易使学生深入地去揣摩人物的内心活动,因此,我先让学生口头说一说,然后写一个片段｡有学生写道:“烈火在熊熊燃烧,邱少云满脸通红,双唇被牙齿咬得血肉模糊,额头上渗出豆大的汗珠……他被烈火烧得疼痛难忍,左手死死地抓紧了泥土……眼里布满血丝,圆睁着眼睛,怒视着敌人的阵地｡”“……他的牙咬得咯咯直响,痛苦让他无法忍受,他只好用手紧紧地抓住泥土,告诉自己要挺住……”学生在观察的基础上,写出了不少精彩的片段｡
经过一次次的片段练习,学生对自己的能力逐渐有了新的评价,信心也随之增强｡就在那次英语口试之后,我让学生写一个心情片段,学生写得情真意切｡于是我及时地对他们进行了表扬,学生欣喜异常｡于是在以后的周记中,不少学生就开始注意观察,注重细节描写,写出了不少生动的､富有生活情趣的作文｡
四､ 作文中的细节展现是水到渠成的结果
经过许多次的观察,许多次的片段练习,一些学生已经基本掌握了细节描写的诀窍｡慢慢地,学生在作文中就能够有意识地运用细节描写,久而久之,成为一种习惯｡此时,细节常常为他们的作文增添不少光彩｡
写好作文,没有诀窍,看得真实,写的真切､细腻;平时多看､多想､多练,抓住细节,作文中的精彩就在其中｡