首页 -> 2006年第1期

语文课改仍要扎实“双基”

作者：朱　瑛

　　新课程实施以来，我们欣喜地发现，新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力，教师因此变得睿智而饱含激情。但是，我们在尽情收获累累硕果的同时，亦尝到了不该有的苦涩。过去在三四年级才出现的一些错别字，现在已提前到一二年级，且学生的分析、概括、作文能力亦有减损苗头，此等现象不得不引起我们的思考，这次语文课改的目的是什么?这改革、那改革，新理念、旧理念，如果小学毕业后，大多数学生书不会读，字不会写，文不通，字不顺，那可真是我们语文教育的悲哀。语文就是语文，有其自身的教学规律，小学语文教学理应让学生掌握扎实的语文基础知识，习得基本的语文技能，懂得语言运用规律。

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