首页 -> 2005年第3期

新课改视角下的教学问题行为

作者：李润洲

　　新课程与旧课程相比，其价值取向有了全新的变化：一是变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异；二是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性；三是变课程内容和课程知识本位为学生发展本位。^[1]在新课程的视野下，理想的教学具有主体性、生成性、全面性、发展性和生命性等特征。假如以新课程的价值观审视、反思日常的教学行为，就会发现诸多我们习以为常而不易察觉的问题行为。

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