首页 -> 2005年第2期

《分数的基本性质》教学设计与评析

　　《数学课程标准》(实验稿)中十分强调学生在“获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。因此，我们在教学中要充分利用教材中有利于培养学生思想能力的因素，有意识地将思维训练的要求体现在教学中。本文结合《分数的基本性质》一课的教学，淡谈如何将这一任务落到实处。

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