首页 -> 2008年第4期
工业设计专业人才培养模式的研究和实践
作者：张慧姝
教学计划的理论体系中，要求学生要掌握三方面的知识：①专业基础理论知识，如产品形态塑造方法与基本美学知识，机电、力学、模具制造等知识；②掌握专业学科知识，以便于学生顺利解决实际问题和未来的拓展；③掌握艺术人文等知识，这些知识可以增加学生的文化底蕴，以适应不同个性发展。
3.4培养效果
北京联合大学工业设计专业2003年招生的一志愿率是0，全部是调剂来的学生，通过上述的人才培养模式，通过四年的培养，学生的就业率为100%，毕业率100%，学位获得率85%，58%的学生毕业后从事设计工作，一名同学去德国的汉诺威工业设计专业继续学习，一名同学考研究生，其他从事专业外的工作，2007首届毕业设计展在DRC会展中心，得到了外省领导，北京市各高校和企业的高度评价。
4后续工作
工业设计人才的培养模式还需进一步研究，还有许多急待解决的问题。首先是工业设计应用性人才培养的师资问题，为了提高教师水平，目前北京联合大学有相关政策，允许教师进企业脱产实践6个月，本专业2008年准备送3位教师去深圳大的设计公司实践；第二，如何搭建技术学科平台，资源共享的研究，包括建立学校技术学科平台，学院技术学科平台，建立技术学科平台上的课程开发，教学方法和考核方式的开发，建立多种学科合作下的课程开发等。从而搭建工业设计学科支撑平台；第三，如何开发专业的科研平台，达到产学研的密切配合。这些都将是今后需要进一步研究的工作。
参考文献
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