首页 -> 2006年第4期
课件《３ＤＳ ＭＡＸ基础教程》在教改中的应用
作者：韩 恒 冯春生 郝紫阳
3.2拓宽制作思路，提高眼界，提高专业素质
专业人士都知道，要学好3DS MAX一方面要掌握熟练的计算机软件操作技能，另一方面要有深厚的、专业的艺术设计功底。因为要制作出高水平的三维作品，就要求设计者具有一定的3DS MAX软件操作技能、造型基础知识、材质及贴图效果表现知识、灯光效果、摄影机知识、审美知识、设计技能及艺术创作等为一体的综合技能。这正是该学科专业性强、综合性强等特点的表现。这给教学带来了很大难度，同时也带来了机遇和挑战。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件的应用，完全可以适应3DS MAX学科专业性强、综合性强的特点。该课件突出3DS MAX教学重点，把握3DS MAX教学规律，使学生在新型的教学方式引导下，不但在理论上对知识有全面、准确的理解，而且在造型手段，专业素质，创造能力上都得到全面的提高。如在造型手段上，结合课件提供的实例，举一反三的做课件里留的“每课一练”，促使学生熟练掌握制作手段和方法。同时，课件提供高水平的三维影像作品，帮助学生进行形象生动的分析比较，提高眼界，提高专业素质，有效地激励学生的想象力和创造力，从基础知识点的学习提升到综合知识点的学习上来，层层深入，拓宽学生制作思路，让学生充分展开想象，更好的完成三维影像作品创作。
3.3利于自主学习、进行实践性、研究性学习
学生是课堂学习的主体，利用多媒体课件辅助课堂教学能促使教与学紧密结合。使学生主动思考，主动完成课件设计的重点、难点问题。利用课件的引导作用把学生的主体性充分发挥了出来。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件具有强大的交互功能。可以进行“人机对话”，智能地分析接受人的指令并做出积极回应。人机交互功能为学生提供了良好的个别化学习环境。学生能根据自己的学习能力和发展水平调节学习进度和难度。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件对学生的学习探究起到帮助、提示的作用，对学生在学习进程中的表现做出及时的评价，并能总结反馈学生学习成果。在教学过程中进行有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差，采取补救措施，才能使之有序的直至达到预期的教学目的。课件方便、快捷、清晰地反馈了学生的学习现状，使教师与学生都可有效调控。课件建立虚拟学习环境和实验环境，使学生的学习方式由被动接受向实践性、研究性转型。有利于培养学生的信息技术素养和科学研究的态度，提高学生分析和解决问题的能力。
3.4利用课件，进行协作式学习，使教学改革得以推广
利用《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件，在课件中设计链接相关网站。积极组织学生开展协作式学习，重视培养学生的合作精神与协作能力。3DS MAX运用的水平高低，不光看对软件的熟练程度，更重要的是看视觉效果。这就象学绘画，学会了如何使用画笔，但是不一定能画出好画。要想制作出高水平的3DS MAX的三维效果和动画作品，需要长时间的琢磨、编辑和调节。但是3DS MAX软件的功能非常强大，各种命令数以万计，调节参数更是千千万万，而且软件也不断进行升级，还有其他插件如：渲染插件的运用等，都给制作带来一些不便。3DS MAX的特性决定了3DS MAX的应用者应具备合作精神与协作能力。目前，国际上高水平的动画制作，大多采用设计团队的形式。动画的制作精英们一般都是侧重精通一些不同的动画设计软件，再将这些软件制作的动画结合、贯穿起来。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件可以通过推荐链接计算机网站，促进学生学习其他相关软件，还可以通过网络直接、方便、快捷的进行沟通与交流。从而促进合作能力的发展。通过网络改变学生的学习方式，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、交流工具和教学引导工具。多媒体计算机和网络蕴藏着丰富的资源，包括大量知识信息、各种素材、各种应用软件等。挖掘这些宝贵资源、突破书本是知识的主要来源，本课件尤其注重指导学生在计算机资源库或网络中获取知识，极大扩充教学知识量和信息量。通过学习与交流也有利于推广3DS MAX的教学改革。
43DS MAX多媒体教学课件展望
总之，使用《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件后，3DS MAX的教学效果有了大幅度提高。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件给3DS MAX的教学带来了很多便利和益处，已渐渐被专业人士认可。随着教学改革的进一步深入，多媒体教学课件必将在改革3DS MAX的教学方法、提高教学质量等方面发挥着越来越大、越来越重要的作用。对于3DS MAX教学课件建设与改革项目的研究，也会随着3DS MAX教学的日益推广而倍受重视。同时，随着多媒体课件教学的发展和软件科技的进步，对3DS MAX教学课件的研制也一定会克服种种缺陷，不断进步，最终研制成为一个完善的、系统的、执行速度高、工作准确、能收集和管理信息的高效教学系统。
参考文献
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