首页 -> 2003年第10期
来函照登
作者：佚名
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第一封
××先生：
样刊(《名作欣赏》七期)收到，没想到贵刊处理速度如此之快——我的专业是鲁迅研究与新闻评论学，写赏析文字这是头一回，多谢厚爱，日后我将继续尝试多写一些，还望指正。
为贵刊的雅俗共赏和收藏价值，我愿成为联谊会员，并以邮购方式——外国人抬举朋友，辄曰：买你大著!此乃真支持。
寄上去年草成的文字一篇，该文在师友中小有流传——网上亦有“名作”，重读每每热泪欲零。若不便用，可随意弃之，窃以为寄稿亦是真诚的感谢。即叩
编安!
宋立民2003728
编者附记：像湛江的宋立民先生一样，本刊老作者、老朋友李元洛先生也从长沙打来电话，说要自己订阅《名作欣赏》，让编辑部取消赠阅，以表示对刊物的支持。当然，对刊物的厚爱和支持，可以有各种不同的方式，但在市场经济条件下，有朋友想到刊物生存的艰难，愿以订阅的方式给予支持，也像外国人抬举朋友那样，说：订阅贵刊!那我们当然高兴和欢迎，并谨向朋友们道一声：谢谢!
第二封
主编先生：
您好!首先感谢贵刊将我给您的信发表于第八期“读者指点”专栏，我更希望它会引起更多的专家和语文刊物来关注中学语文教学。与此同时，我作为一个中学语文教师，更感谢贵刊对中学语文教育的关心，因为这毕竟是“造福子孙的重要方向，是刊物的育人‘功利心’。很多人瞧不起与语文教育有关的刊物，其实办好这样的刊物，使它好看、活跃而不匠气，甚难”。(唐韧语《名作欣赏》2003.8P7)实质上，贵刊在这方面已经有了非常具体而且有效的举措。比如，“语文讲堂”“鉴赏文谭”“读者指(评)点”等栏目的创办和建设，确实为中学语文教学提供了非常切实有力的帮助。“语文讲堂”中的文章为教师和学生提供了多种阅读经验和具体的阅读方式，而“鉴赏文谭”中的文章则是直接地为广大中学语文教师和学生传授鉴赏方法，这些都有助于提高读者的鉴赏能力，有助于提高中学语文教学的质量和效率。又如，孙绍振先生的《超出平常的自己和伦理的自己》(2003.8P18－23)作为“在全国中学语文骨干教师培训班上的报告之一”，以《荷塘月色》的“解读”为例，结合中学语文教学的实际来探究中学语文教学改革，内容具体而精细，说理透辟而中肯，实在是中学语文教师“重新学习，从根本上提高自己”(孙绍振语《名作欣赏》2003.8P18)的好教材。
当然，在这里，我还想特别地提醒主编先生的是，一定要把《名作欣赏》办成高品位高格调的文学和语文刊物。就我所知，《名作欣赏》的读者不但有中学语文教师和学生，还有不少是有较高文学素养的“知识分子”(这里的“知识分子”或许是包含了大中学语文教师，但其范围肯定大于“中学语文教师和学生”，这里姑且不做逻辑上的判断)。如果《名作欣赏》只是一味地为中学语文教学服务，定位为普通的中学或大学语文教学刊物，那么，她或许在获得一小批读者的同时，又会失去一大批读者。事实上，贵刊也只是将“语文讲堂”作为重点栏目之一，而内容更加丰富，特色更加鲜明。语文教师和学生“钟情”贵刊，正在于她的高雅的品位和格调。于此，并非特别地“吹捧”她，实质上，具有较高品位的语文杂志还有《文史知识》《古典文学知识》等等。但是恰如魏家骏先生所言，《名作欣赏》“活泼开放，新意迭出”，“栏目相对集中，令人耳目一新”，不少文章“开了赏析文章写作的新风，文笔活泼流畅，一扫高头讲章的古板与拘泥，令人击节赞赏”。(2003.4P5)
那么，《名作欣赏》怎样才能继续保持她的高品位和高格调呢?或者说，《名作欣赏》怎样才能办出更高的品位和格调呢?愚以为要特别注意以下三点：第一，精选“名作”。有的“名作”太长，似乎不宜全文刊载。第二，赏析文章要有高品位，具体而言，就是要新、实、深、细。观点新颖，内容实在，见解深刻，分析精到。像张福庆的《李商隐爱情诗与“朦胧美”》(2000.3)吴功正的《梦窗词五首审美赏析》(2002.3)李怡的《现代文化的读本：中国新诗的几个文本》(2002.4)顾农的《重读〈项链〉》(20026)周先慎的《琐碎中有无限烟波》(2003.1－2)孙绍振的《解读文学经典的意义》(2003.4)等文章不但给读者审美的享受，而且给读者一种解读的“示范”。这里很自然地又联想到袁行霈先生讲解魏晋文学和唐代诗歌时，对陶渊明的分析，对张若虚《春江花月夜》、贺知章《咏柳》、李白《行路难》《答王十二寒夜独酌有怀》的讲解，字斟句酌，细腻准确，非常地道，简直教人终身难忘。第三，要继续建设一种良好的学术风气。《名作欣赏》的“争鸣茶座”栏等不少相互“商榷”的文章，各抒己见，相互启发，大家以一种公允平和的学术精神来对待不同见解，很好。大家能够甚至乐于接受“商榷”乃至批评，实属不易。这种作风应当鼓励，应当培育。
因为我是一个语文教师，还要继续引导学生“欣赏”“名作”，所以也还要继续阅读《名作欣赏》，所以我也非常关心她的成长，也真心希望她越办越好，越办越美。
在如此酷热难耐的日子，祝《名作欣赏》主编先生及全体工作人员身体健康，工作愉快!
李安全2003.8.9