首页 -> 2008年第6期
六“气”为校长管理增添活力
作者：刘 雪 刘景存
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一校之长，一定要在广大教师之间树立正气，办事公道，讲究原则。凡事要从学校的根本利益出发，而不是围着个人名利得失打转。如果校长品行不好、办事不公，即使本事再大也会失去感召力，要以身正求公正、以公正换人心。当今社会物欲横流，个别校长在具体办事时，违背原则，办事偏离正确轨道。个别校长哥们义气浓，善于拉帮结派，认为只有这样，他才能够管理到位。地域、姓氏、毕业学校、师生关系等成为分裂老师的一个标准。对于同一个乡镇、相同姓氏以及自己的学生格外照顾。这些都是校长不应该做的。实践证明，学校只有树立了正气，才能够抵制歪风邪气。校长只有公道办事、讲求原则，才能够得民心、顺民意，管理渠道才能畅通无阻。
2．胸怀大气，善于学习
孟子说：“心之宫则思。”校长在工作中经常会遇到各种各样的问题，要面对性格各异的教师，要协调好科任教师的关系，开展好学校的各项集体活动等。这些工作要做好，就需要校长要胸怀大气，要善于学习。钱钟书说：“读书不能只是眼读，也不能只是心读，而是超越二者之上的神读。”用眼读，就是把知识像拍照一样拍下来，原封不动地记在脑子里，这是下智；用心读，就是只以理解书中的内容、观点为目的，至多是一座储存知识的仓库，这是中智；用神读，就是不但心领神会书中的精髓，还能融进自己的创见，这是上智。校长要多用“上智”去读有字之书和无字之书，以研究的态度去学习。要把学习看成是发展的动力，以不断提高自己的修养和管理水平，达到得心应手，左右逢源。
3．学会忍气，能够包容
用宽容之心对待教师，这是校长应该掌握在自己手中的一笔巨大的精神财富。宽容就是宽大有气量，不计较，不追究，不报复。要做到宽容别人，就应经常想到“金无足赤，人无完人”。不计较小节，容许教师犯错误，做到“大事化小，小事化了”，“退一步，海阔天空”。学会宽恕和容忍教师，体现“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”的宽阔胸怀；学会换位思考，能站在教师的角度思考和处理问题，这样才不会执迷不悟，才能化干戈为玉帛，与老师建立友好的感情，使大家心往一处想，力往一处使，心相印，力相聚。
4．鼓足勇气，善于激励
校长要经常激励教师，激发教师的工作积极性，使教师全身心地投入工作。因此，校长要善于观察教师的言行举止。要事事留心、时时注意、处处发现。人的内心世界总是通过一定的外在形式表现出来的。一个好的校长总是一位很好的观察家。他应该善于发现教师的闪光点，对于教师在工作上作出的努力或是取得了成绩，应该通过各种形式及时进行表扬。教师的工作得到了领导的肯定，更能充分挖掘他们身上的潜能，促使其全身心地投入工作，创造性地开展工作。当然，表扬必须考虑周全、符合客观事实，这样才能让大家心服口服。否则，目的没有达到，反而打击了其他教师工作的积极性，那就得不偿失了。
5．说话和气，力促和谐
随着干部年轻化的制度的推进，一大批年富力强的教师走上了校长的工作岗位。他们精力充沛、思想活跃、能力强、干劲大。但是学校是知识分子聚集的地方，文化、学术氛围浓，权力意识淡薄，年龄、资历、学历等非权力因素的影响大。有些校长端起“官架子”、拿出“官脾气”，运用手中的权力，去强力推进工作，导致干群关系紧张，或是对立、甚至阳奉阴违，工作局面很难打开，甚至会遇到意想不到的麻烦和挫折，严重影响学校的办学效益。
魏书生校长的“我是给大家干活的”这句话就很有哲理。他表明了领导不仅仅是控制、组织、指挥、协调，还有最主要的一件事情就是“为教师服务”。作为校长要时刻记住：我不仅仅是管理老师的老师，更应该是一个服务老师的老师。知识分子最敏感、最强烈的要求是得到尊重，特别是受到领导的尊重。 “人无完人，金无足赤。”领导也并不是样样都比别人强，而是要比别人更会关心、尊重人，用自己对事业的责任感去感染人，了解教师的疾苦，尽最大努力去为他们排忧解难。
6．发展大气，高瞻远瞩
“心有凌云志，胸有大丘壑。”校长一定要高瞻远瞩，有一个宽阔的胸怀，从总体和长远的角度去思考学校的工作、规划学校的未来。要有跳出教育看教育，跳出学校看学校，跳出自我看自我的大气。对于学校的发展，校长首先要研究学校的过去和现在、所处的社会环境、在区域中的位置、发展前景，尤其是学校当前所面临的问题、困难、已有的优势，任何学校的发展，都必须建立在学校自身的基础之上。“千军易得，一将难求”，一个好校长正如一军之帅，他的眼光和素质往往决定了这所学校的未来。作为校长，总体的办学思路必须清楚明晰，要做到科学规划，远景发展和近期目标相辅相成，长计划短安排相得益彰。有无科学的前瞻性，也最能体现校长有无独到的办学思想和战略家的气魄。
(作者单位：临沭县周庄中学，山东 临沭，276702)