首页 -> 2007年第11期
我教学生学说话
作者：方叶强 吴雅雷
那天，我把这个引以为傲的设想告诉了孩子们，说：“大家如果能敢于说话、善于说话，那就好了。从今天开始，我们展间活动的时候，每天由一个人到台上来说话，说的内容自定。
第二天，我早早地来到学校期待我那与众不同的“晨间活动”的到来。没想到第一个轮到的就是一个非常害羞的孩子。他一上台就“嘿嘿，嘿嘿”地笑着，无论如何也“不想说”。问他，他说：“我没有什么可说的。”那个孩子居然连一句话也没有，这着实叫人奇怪。但他始终坚持“我没有什么可说的，”我说：“那就编吧!”
“编?”孩子似乎没听清楚。
“想想你今天早晨从起床一直到学校，这中间都有什么事情发生?一开始，你做了什么?”我耐心地启发着。
孩子挠了挠头，说出了一声“哎—”
“你看，你说了一个‘哎一’这不是有可说的了吗?那‘哎一’之后呢?”
于是那个孩子又挠了挠头“哎一早晨，我起床了。”
在座的其他孩子，对这样“一句话也没有的人”觉得很好笑，但都还是注意地听着。那个孩子晃荡了一下身子：“然后，我妈妈叫我快点刷牙，我就去刷牙了。”
“然后呢一”孩子们齐声问。
就这样，我们一直认真听完了他断断续续的“挤牙膏”式讲话。最后，我总结陈词：“非常好!就这样，我们大家都知道了你在今天早晨起床了，做了些什么事情。并不是说了有趣的事情才了不起，而是像你这样，本来觉得‘没话说’的，现在找到了可以说的话，也是很棒的。”话音一落，我首先带头鼓掌，随后，掌声四起，于是，那个孩子笑得更灿烂了。
潮起潮落，云聚云消，转眼几个月过去了，我们班的孩子在说话方面的能力突飞猛进，绝大多数都能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法。相信经过我们的努力，乡下孩子摘掉“木枘”帽子的日子不会太远。