首页 -> 2007年第11期
浅谈学校内部教师与教师之间冲突的管理
作者：岑家辉
1、加强教师自身修养，提倡团队精神和奉献精神
能够团结他人，形成一个合力的集体，既是德，也是才，既是教师自身素质的反映，又是教师协调人际关系能力的体现。因此，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教师自身修养，提倡团队精神和奉献精神，能很好地与他人建立良好的人际关系。
2、建立互相支持、友好和谐的教师之间的人际关系
有效解决教师之间的冲突的办法是引导全体教师正确认识自己，正确认识他人，缩短相互间的心理距离，增进相互间的吸引因素，通过交往建立学校内部良好的人际关系。
(1)领导要调节教师的认知，使教师正确认识自己，正确认识他人。要通过教育，使教师认识到学校育人工作是一个教师集体活动的过程，只靠一个人是无法完成的。在教育工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其他工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、相互协调。做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。要求教师注意心理角色的互换，对自己要严格，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。
(2)领导要加强导向的力度，形成教师互相支持，互相协作的氛围。领导在采取表扬、奖励等激励手段时要十分重视提倡教师的团结协作精神，注重对集体教育成果的激励，加强导向的力度，以便形成教师互相支持，互相协作的氛围。
(3)经常地开展一些教育、教学的经验交流，在交流中融洽教师之间的关系。经常地开展一些教育、教学的经验交流活动，让不同学科、不同年级之间的教师得到交往的机会。通过交往，既取长补短，共同提高，又可以增进教师相互之间的了解，加深感情，从而形成友好和谐的人际关系。
3、完善学校的管理体系
建立健全学校的管理制度，明确各部门的岗位职责，避免扯皮推诿的现象，倡导部门之间团结合作的精神。管理过程要人性化，不能以权威性为目的进行管理。在制度制定、执行中吸纳教师参与不仅使制度更加完善，提高教师遵照制度的自觉性，且使制度易被教师接受。
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