首页 -> 2007年第10期

两道试题的启示

作者：赵文超

　　笔者曾参加一所实验小学的课题结题，在资料里读到一份六年级学生综合测试题，看后让人眼前一亮，现选取其中的两题以飨读者。
　　题一：用下列谜语打一个成语。(注：括号内的成语为笔者所加)
　　1:1(不上不下)7/8(七上八下)1×1(一成不变)1ⁿ(始终如一)3/4的倒数(颠三倒四)
　　题二：根据下列成语，写出百分数。
　　“十拿九稳”表示完成的可能是(　)
　　“百发百中”表示打中的把握是(　)
　　“百里挑一”表示人选的机会是(　)
　　“半途而废”表示事情只做了(　)
　　题目设计新颖，将有趣的语文知识与数学知识相互融汇，关注学科间的联系与渗透，形式灵活，颇具创意。
　　新课程教学理念强调教师是课程的研究者、开发者，要求教师要巧妙地整合学科资源，善于将趣味的语文知识与数学知识相互渗透，把一些抽象的数学知识用直观形象的语文知识来展示和描述，使严谨的数学活泼起来，丰富课程内涵、拓宽学习外延，让学生真正体会学习的乐趣。以上两道试题给人以如下启示：
　　
　　1　教师视野要“宽”。教师要充分考虑课程整合，注意课内外的结合、本学科课程与其他学科课程的沟通，打破学科界限，将知识融通。
　　
　　2　课堂教学要“活”。教师要创造性地利用教材，让学生感到自然，不为渗透而生搬硬套。让课堂教学资源更贴近学生的实际需要，从课堂走向课外，从单一走向多元，让学生学习活动的形式变得开放，学习的价值也随处可见。
　　
　　3　练习设计要“实”。要能留给学生一些启发、思考，激励他们自主学习、合作探究，拓宽学习的领域，提高运用、分析、归纳、评价等综合能力，能够解决更多的问题，有更多的学习收获。