首页 -> 2007年第7期
农村中小学生体能素质下降原因探究
作者：李春菊 覃爱能
一、学校因素
1．为了提高教学质量，学校在复习考试方面大量挤占学生锻炼活动时间。虽然素质教育实施了好些年，但是农村教育偏重于文化素质，体育课被压缩、挤占的现象司空见惯。一是每当月考、段考、期考、毕业考、小考、中考即将来临，学校就要安排非考学科停课用于考前复习，少则一周，多则二至三周。二是为了应付上级的卫生检查评比，用体育课进行清洁卫生劳动，有时还配合当地政府部门搞冬修水利，体育课有计划的科目训练常常无条件被中断。
2．体育锻炼程度达不到要求，质量比较差。首先是农村学校场地有限，体育设施落后而且严重不足。农村学校面积比较小，常见的体育设施是篮球场2个，水泥板乒乓球桌3－5张，生锈的高低杠3～5个，足球场和环形跑道极少学校有。其次是安全责任原因。为了减少学校责任，“保护”学生安全，很多学校取消了校外活动，包括长跑、游泳、登山等运动；校内体育课也把跳山羊、爬竿等危险项目取消了；投弹、铁饼、标枪等高危项目则在“普九”后就绝迹了。
3．体育教师的业务素质和责任心有待加强。学生在体育训练中应该达到的运动量、动作要领、达标要求，主要靠体育教师把关，需要体育教师有过硬的素质本领及较强的责任心。但是，农村学校条件差，难以招到优秀的体育教师，许多体育教师在工作中习惯于“动口而不动手”，用语言代替示范，疏于规范的动作指导。有些教师“不务正业”，热衷于被“借调”外出打球、做裁判。平时上体育课，一般是采用“放羊式”的教学方式，即抛出一个篮球让学生自己去玩，教师不再过问。
4．当前农村中学时兴封闭管理，其情形简直是把学生“绑”在教室。从早上6：00起床到晚上10：40睡眠，每天12节课(含早、晚读及晚自习)，教室一宿舍一食堂，学生“三点一线”的生活轨迹相对固定，周而复始。活动课都改成了自习课，安排有老师到教室维持纪律，学生除了体育课之外是没有更多自主的时间和空间进行锻炼的。这对于成长期的中学生来说，体能下降是必然的了。
二、家庭因素
现在农村生活水平不断提高，父母有条件让子女吃好穿好。由于“望子成龙，望女成凤”心切，父母对子女的成长认识出现了偏差，只重视文化课成绩，忽略了子女的体能锻炼。加上大多是独生子女，父母溺爱有加，体力劳动不让子女沾边，家务活也不让干，久而久之，自然就养成了子女强烈的依赖、懒惰的习惯，父母心甘情愿地让子女过着饭来张口、衣来伸手的生活。一些外出务工的家长，出于对子女疏于照顾的补偿心理，往往用金钱、物质来满足子女的要求，生怕子女吃苦受罪；一些家庭条件好的，电视、电脑、音响设备一应俱全，学生回到家，迷于上网聊天玩游戏，当然忘记了其他，更不用说去打球、跑步搞锻炼了。平时老师给学生安排一些劳动，家长也很有意见，有时其至闹到学校找老师理论。这些认识或行为上的偏差，使学生越来越懒，导致陷入生活条件越来越好，学生体能健康却日益下降的怪圈。
三、学生自身因素
教育部于2003年底向全社会发布了《2002年学生体质健康监测结果公告》，《公告》分析指出，社会竞争压力加大导致学生升学压力加大、课业负担过重、精神紧张，对学生健康状态造成了“不可忽视”的影响。在农村学校里，学生普遍是比较勤奋的，但是，存在两种极端的倾向。有升学希望的往往自我加码，他们睡得少，每天早中晚都要比别人多挤出半个小时的时间用于学习，习惯于“学不会练会，练不会考会”的机械重复的学习方法。他们沉迷于题海战术而不能自拔，不懂得忙里偷闲，忘记了健康是搞好学习的基础，成绩上去了，身体却困乏了、神经也衰弱了。而一些学生由于升学无望，多数不思进取，好逸恶劳，千方百计找机会逃课到网吧上网或者进电子游戏厅玩游戏，白天课堂上睡觉是很平常的，晚上却又总睡不着，人体正常的生物钟被自己搞乱，整天昏昏欲睡，浑身无力，什么都不想做。由于运动及锻炼不足，许多学生光长身体不长力气，被形象地称为“饲料人”。
总之，“身体是革命的本钱”，好的身体是学生成才的基础。从健康的角度讲，中小学生正处在身体成长的阶段，需要体育锻炼来满足成长的需要，而经常锻炼才能使入精力旺盛，对学习也自然会有帮助。此外，参加体育锻炼更能培养人的性格与个性，增强集体意识和荣誉感，对今后步入社会也有很大帮助。体育课随意被复习考试挤占、为确保安全而取消运动项目、教师的不负责任、家长的认识偏差和溺爱、学生自身不爱运动等等，都直接或间接地影响学生的体能健康。关注学生体能健康，完善学校体育设施，加强对学生意志品质、吃苦耐劳等精神的培养，落实国务院《学校体育工作条例》，全面实施《学生体质健康标准》，不断提高学生的体质，使学生在德、智、体真正获得全面发展，为国家、社会培养输送合格人才，是广大农村教育管理部门和学校领导、教师义不容辞的责任。
(作者单位：武宣县黄茆中学，二塘中学，广西武宣，545904)