首页 2007年第5期
高考作文高分探秘之“亮点”篇
作者：熊 辉
那么，如何使自己的文章有“亮点”呢？笔者认为可以从以下几个方面去做：
一、题目出“亮点”
如近年来的一些高考高分作文的题目：《那山·那月·那人》、《我心如雪》、《诗人·明月·黄花》、《菊花飘香的时候》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《怎一个情字了得》、《血浓于水，理大于情》、《莫把情云遮慧眼》、《独上高楼》、《没有了妖魔的取经之路》……都成为文章的“亮点”。
二、情感出“亮点”
“真情出至文”，“感人心者莫先乎情”。都从不同角度诠释了文章的亮点所在。
如2004年江苏卷满分作文《水边的女人》的开头：
黛玉，你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。你在抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由。
文中以第二人称的手法、充满情感的笔调诠释了自己对林黛玉的独特认知，充分显示出作者情感的细腻和丰富，一开篇就能激起阅卷者的强烈共鸣。
再如2006年湖北一考生的满分作文《三生有幸遇见你》的结尾：
妈，我三生有幸遇见了你，虽然你并不是我的亲生妈妈，但你满足了我对母爱所有的希望，妈，我爱你！是你教我懂得爱，懂得生活，懂得追求。上帝是公平，它带走了一个亲妈，却还给我一个伟大的母爱！
三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！
妈妈，你听见了吗？但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！
我爱你，妈妈！
“我”很小时，母亲便去世了，但“我”却得到了老师慈母般无私的关爱。这段情真意切的情感独白怎不令阅卷者心动？
三、修辞出“亮点”
修辞手法使用得当，往往会成为文章中的亮点。
如江西高考佳作《脸的真谛》中有一段话：
一个向人间启示“春华秋实”的哲理的人，那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情；
一个为过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温馨作为表情送给了陌生人；
一个将摩擦涣然冰释的人，大度和宽容永远挂于脸上。
哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴含的真谛了吗？
一个排比，一个反问，将“脸的真谛”诠释得淋漓尽致，让人回味无穷。
再如2001年一篇高考满分作文《选择诚信，选择中华魂》中的一段：
诚信是五千年流淌的歌，涓涓不绝，流成了黄面孔，流成了黄土地，流出了华夏大地的纷纭众生，五彩缤纷。
诚信是一支神奇的笔，龟背上长出了汉字，汉字上长出了华夏，一代代，一脉脉，吸天地之灵气，吮日月之光华。
诚信是中华民族的魂，华夏礼仪之邦，诚信成为高尚的尺度，美丽是灵魂的筹码。诚信者，人必敬之，爱之。
这里，作者把比喻和排比有机地结合起来，既形象地诠释了诚信之于中华民族的源远流长，又极具气势地指出诚信对于中华民族的重大意义，使文章充实、形象而一脉贯通。
四、引用出“亮点”
古诗、名言、警句、典故等等都可直接或间接引用到自己的文章中，从而焕发文采，增加文化底蕴。
如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》的开头：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩攫贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着它的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，生命的支撑，成功的基石。
这里作者将三句诗句引用到一组排比句中，多角度透视了“意气”的要义，水到渠成地引出中心论点“意气，生命的支撑，成功的基石”，既增强了文章的文采，又使文章形象而有说服力。
再如2005年湖北高考优秀作文《一双童鞋》中有一段：
是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
三句诗句被作者巧妙引用，从而让抽象的幸福变得形象、具体、可触、可感。
五、结构出“亮点”
结构即是文章的谋篇布局，它往往体现了作者对文章整体把握的能力，“文似看山不喜平”，记叙文要写出文章的波澜，要有起伏，可以通过倒叙、插叙、旁白等手段设置悬念，制造起伏。议论文在结构上也应有变化，特别是在分论点的设计上，除了并列式、递进式、横向、纵向设置还可采用辩证分析式，如从正反两方面分析，或者加入理性的思维，使文章更有深度。如在分析“种子与参天大树”的文章时，可采用：
分论点一：撒一颗种子，立一个目标，畅想未来。
分论点二：施一点肥料，不畏严寒与酷暑，茁壮成长。
分论点三：多一点耐心，品味过程的酸甜苦辣。
六、联想、想像出“亮点”
充分展开联想、想像的翅膀，往往会使文章纵横捭阖、大气磅礴，也可使文章更深刻、更形象。
例如2006年福建高考高分作文《戈多来了》中有一段：
霎时间，众人兴奋了起来，“戈多来了！戈多来了！”这一消息像闪电一样，在一会儿的时间里传遍了方圆数十里。
人们争相赶来，为的是得到戈多口袋中的东西。
“戈多，能告诉我你的大口袋中装的是什么吗？”
“当然。这里有你们所想要的一切。”
“那能给我一块金币吗？我做梦都想有一块。”
于是，戈多给了他一块金币。
人群沸腾了。
“戈多，我想要一幢大房子。”
“戈多，我想要一群牛。”
“戈多，我想拥有一座磨坊。”
人们纷纷从戈多那里得到了想要的东西，有财富，有美色，也有权力。
考生以考题“戈多来了”为出发点，通过联想人情世态，对“戈多来了”时人们的百态进行合理想像，从而形象而深刻地讽刺了在物欲横流的当今时代，人们的贪婪与无止境的欲望。
七、思辨出“亮点”
充满思辨性的理性思维，往往会使文章更加深刻。
如一考生在论述“面对挫折”时，提出了自己的中心论点“挫折应成为自己人生的新起点”，开头说“天空黑暗到一定程度，晨星就会熠熠发光。”结尾说“既然‘病树前头万木春’，那在人的一生中，哪儿不是起点呢？”
这些充满思辨性的语言，怎能不让那些身处逆境的人感动、振作呢？
再如2006年河南高考作文《适合自己才最好》中有一段：
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观；钓鱼台的柳影，西山的虫唱，潭柘寺的钟声，池塘边的芦花，因为选择了价值才成就了美名响誉。同样，任何事物只有选择适合自己的才是最好的，才能实现自己的价值。
作者从自然生活出发，运用理性思维，发掘出其中隐含的人生真谛，使文章充满了思辨的色彩，从而使主旨更加深刻。
当然文章的“亮点”，不仅仅局限在以上几方面，比如形式上的创新，如书信体、演讲报告、散文诗、故事新编、戏剧等；文字表达方面的技巧，如通过长句、短句、骈句、反问句、疑问句、倒装句等句式的变换来表情达意等等。这些都可以使文章活泼灵动、摇曳生姿、楚楚动人。
愿“亮点”助你高考作文的成功！