首页 2007年第1期
让你的文章尽显厚重的意韵
作者：许 昆
一．展示文化底蕴
文化底蕴类高考作文一般是指充满丰沛的文化内涵、较高的文化品位和深刻的文化认识的文章。要在考场作文中展示文化底蕴，可以恰当地引用名言警句、诗词歌赋，点击历史文化名人，链接历史故事等。
1．借得名句饰华章。
名言警句，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。如果在高考作文中镶嵌与主题有密切关系的名人名言，警语警句，可以为文章的主题营造一种哲理氛围，使文章言简意丰，含义深远，使文章华美丰富。
例如，2006年湖南高考作文《谈意气》的开头：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧。
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。
文章的开头部分用三个自然段从名言中引出自己对“意气”的独特感受，从而得出“意气，生命的支撑，成功的基石”的观点。名句的引入使文章意韵丰富。
再如，2006年吉林高考满分作文《人不读书为哪般》也是从引用名句入手的：古人云：“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”，写的是沉醉灯影书香的境界；今人也说：“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”，表达的是对书的情有独钟；法国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就是下地狱也没有什么了不起”，可见书是她生死相依的伴侣。古今中外，像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人为何越来越少呢？
文章从引用名句入手，紧扣题目提出“中国读书人少”的议题，增强文意的厚重感。
2．采撷诗词文飞扬
我国是诗的王国，许多诗词佳句犹如耀眼的明珠，放射出迷人的光芒。在文章中恰当的引用或化用古诗文，不仅含蓄地表达作者的思想感情或主张，而且能使文章流光溢彩，提升品位，受到读者青睐。
例如，2006年上海高考满分作文《我想握住你的手》中写到：在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈与“杨柳岸，晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。
在这么一个深夜里，因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩。
此段文章引用诗文，流光溢彩，显示了作者广阔的阅读视野和卓越的语言功力，排比句的运用,增强了文章气势。
3．点击名人做文章
历史文化名人的人生选择、生命历程具有典范性，可以作为后人生活的范本。点击历史文化名人，可为作文提供充足的证据，为作文增添活力。
例如，2006年安徽高考满分作文《读·感悟》：读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐！
读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤。“生当作人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
此段作者将庄子、李白、司马迁、李清照等名人信手拈来，表达作者读他们的感悟。庄子的空灵澄净，李白的潇洒不羁，司马迁的刚直坚韧，李清照的凄婉哀伤，给文章注入了厚重的文化底蕴。
4．链接历史添厚重。
历史故事，神话传说具有独特的审美效果和厚重的文化底蕴。合理链接历史故事会使文章增色不少。
例如，2006年湖北高考满分作文《谈意气》：人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根节杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
此段链接了历史上名人岳飞、文天祥、苏武、张骞的故事，恰当地证明了文章的观点，也热情地歌颂了他们都是有意气之人。
二．蕴含丰富哲理
好文章不仅语句优美，内涵丰富，而且蕴涵丰厚的哲理，启发人们深入思考，得到教益。
例如，2006年天津高考满分作文《愿景》：
曾经为自己年龄增长而跨入成年而欢呼雀跃，也曾经为自己取得的一点进步而沾沾自喜，还常在人生的小土坡上放眼傲视未来……可当一次又一次的拼搏被时间更迭成遗憾与过去，当满载信心与梦想的帆船在人生的大海上触礁而搁浅，我总会黯然神伤，嘘唏不已。可是生命仍在继续，人生又回到另一个起跑线上，痛苦与无助终会烟消云散。苏轼乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作，使他成熟。尖啸的山风于谷口处收住，化为温暖的和煦；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏轼从黄州突围，终成赤壁二赋、大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。
于是在我人生的愿景中，成熟不再意味着身份证中年岁的增加，淡泊也不再是刻意追求的结果。行路时让人一步，见别人困难时伸手扶助一下，竞争激烈时不忘为友人送去关心与祝福……成熟便是如此简单，而这样持之以恒，淡泊的是对名利的渴求，获得的是人间的真爱！
此段文章语言异彩纷呈，美不胜收，比喻排比熠熠生辉，令人品读之余，不由生出几分羡慕。更突出的是语句富含哲理，耐人寻味。特别是对成熟与平淡的看法，精辟独到，具有深度。