首页 2006年第8期
民族素质的根基
作者：张利军
另据《北京青年报》5月报道，北京郊区几个十三四岁的少年，仅仅为了抢走一个孩子手中的皮球，竟将这个10岁儿童挟持到无人之处暴打，之后将尚未断气的孩子拖入水沟掩埋(验尸时发现他的肺部都是泥沙)……
2006年4月26日重庆一所小学的两个少年，把亲叔伯的兄弟杀死，原因只是因为要让人家认识他们的“强人”特性……
面对这些血淋淋的、令人不寒而栗的学生暴力事件，没有哪个善良的人心里不会凝成这样重重的问号：都还是稚气未脱的孩子，是什么原因驱使他们下此毒手，干出这样伤天害理的恶事?他们心中最基本的善恶、是非、美丑与可为不可为的标准哪里去了?他们心中有没有对生命的爱和维护做人尊严的意识?他们的人性何以沦丧?
首先受到拷问的，我想该是学校。学校该教育孩子成才，还是该教育孩子成人?答案当然是后者。然而，多少年来，在老师的眼里，成绩是远远超越人性的。成绩，似乎就等于才能和品质，孩子对数字、点线透析的热衷远远超过对天空、树木和生灵的感情。即使是现在大力倡行的素质教育，也并未特别强调过人格和人性教育。而思想政治教育，长期落后于现实，除了脱离社会发展状况的教条外，便是脱离学生思想状况的教条。最后的结果，便是孩子精神压抑下追星的狂热；便是对智力不及者的百般嘲弄；便是要么听从、要么反抗的两极心理和极端行动，很少有对人、对生命价值的珍视，对自己和他人所拥有的做人的权利、责任和尊严的理解。
其次该是家庭。“望子成龙”四个字，凝聚了无数家长对孩子的全部愿望。为使孩子有“出息”，家长们的前期准备工作可谓力所能及、尽善尽美，就是没想过孩子成不了”龙”怎么办，没有成“龙”便认定是失败。有“本事”的父母放松对孩子的要求，包办孩子的前途；不属于“好爸爸”者的口头禅则是“父母没本事，靠你自己折腾”。孩子不关心别人的痛苦与需要没关系，不知道“爱”的礼物不是钱而是尊重和善待不要紧，缺乏从责任义务到权利的行为教育没什么，结果是孩子压根儿就对社会、家庭和他人没有责任和义务意识，只有要么在怯懦心态下寄生，要么蔑视他人生存和发展权利铤而走险。
最后还应提到社会。在某种程度上讲，孩子是一张白纸，而社会却呈现出令人眼花缭乱的五光十色。淫秽的黄色、暴力的黑色、空虚灵魂的灰色，常常会玷污孩子的心灵。即便不能完全清除这些颜色，社会也有责任帮助孩子学会辨别色彩，让他们还能看到生命的绿、爱的红和纯洁的白。
孟子说：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无是非之心，非人也；无辞让人之心，非人也。”成人须正心，没有人性的人和这种人组成的社会可怕！青少年失去人性教育更可怕！毕竟青少年是民族的未来，而未来是以人的爱和尊严为前提的。