首页 2006年第8期
高考之后的刊物盘点
作者：本刊编辑部
2005年高考之后，我们在编辑工作中紧紧把握时代律动的脉搏和语文课改的指向，在通过读写训练促进学生思想能力、表达能力全面提高的基础上，着重引导学生在写作中密切关注人生、关注社会、关注自然，启迪学生对社会主流意识与现代人文精神的领悟与追求，从而不断提升自己的人生价值判断与审美能力，以及文字表达能力。
检点一年来的刊物内容与工作实践，可以看出，我们的编辑理念与工作思路基本吻合了近年来高考命题的一般性规律。尽管年年岁岁题相似、岁岁年年题不同，循着这些规律，仍可捕促到高考命题的蛛丝马迹。
一、全国卷Ⅱ：关于“阅读”的材料作文
二、全国卷Ⅲ：以“书”为主题的材料作文
虽然两个文题的侧重点和切入角度不同，但都涉及为什么要读书、读什么书和怎样读的问题，这些书主要指文学性读物。
当今时代，面对文山题海的应试压力，以及影视传媒、网络文化、快餐文化等精神垃圾的冲击，学生在急功近利、心浮气躁中多被浅阅读、泛阅读误导，以至远离经典文化和传统文明的陶冶，精神世界日渐荒芜。两套话题主旨直涉读书与青少年成长乃至社会文明的关系问题。这正是本刊一直关注的热点问题。为此，曾专门编辑了以“阅读”为话题的实战训练作文（2006年1-2期），刊发文章有：“把阅读还给孩子”，“电视文化破坏童年生态”，“沉醉书香”，“青春阅读”等。还专门在06年4期撰写了“读好书与做好文”的卷首语。
此前，本刊还编辑了以“母语”为话题的作文训练，刊登了“汉语的尊严与方向”、“全球华语热与国人母语荒”等以弘扬传统文化为主旨的文章。
三、安徽卷：作文话题“读”
话题“读”在现代语境中已从“读”字本身的涵义引伸、泛化为解析、认知、了解……等更宽的范畴。那么，由此可以想到读人生、读父母、读社会、读月、读海……话题主旨基本涵盖了对人生、社会、自然等各方面的关注、了解和认知的内容。
这也是本刊一直关注的话题材料，为此编撰的各类文章也很多。如，“读父母”的文章：“妈妈的手提包”（05年6期），“我的下岗妈妈”（05年9期），“妈妈的易拉罐”（05年6期），“父亲”（05年10期），“浴缸里沉睡的爸爸”（06年3期），“父亲是位诗人”（06年5期）。
读人生、社会、生命的文章，如：“生活告诉你”（05年12期），“生活告诉了你什么”（06年3期卷首语），“关心生命”（05年12期）等。
四、广东卷：作文话题“雕刻心中的天使”
话题主旨可以理解为喻指心中膜拜的精神偶象；也可以理解喻指心 中向往的理想目标。重点关乎对学生价值取向与审美追求的微妙探察，从作文话题可见命题者技高一筹的辨才智慧。
本刊从未忽略对这方面内容文章的选稿与编辑，先后刊登了以“永远的王维”（05年10期），“庄子·我”（05年10期），“郁孤之魂”（05年10期）为一组的话题训练作文。同时，还有“我心中永远默念的名字”（05年7-8期），“忠魂”（05年6期），“一个永远不倒的英雄”（05年10期），“千秋蔡女竟归来”（05年9期）等多篇文章。
五、上海卷：作文话题“我想握住你的手”
这是主旨明显，注重学生内心体验，以倾注关爱情感促进社会人际关系和谐为重点指向的话题作文。
此类话题也一直是本刊关注的内容。曾先后编辑刊登了“六个馒头”（05年4期），“携手”（05年6期），“掬一捧和谐之光”（05年6期），“友情无价”（05年7-8期）等一系列文章。
六、四川卷：作文话题“问”
“不悱不问，不启不发”。凡有问者，皆有所思，皆有所惑。可见，这是考察学生知疑问难、探索求知精神与思维能力的话题作文，主旨涉及十分宽泛，有较大的写作空间：可以就客观世界的玄奥与庞杂发问，可以就主观自我的缺失与完善发问，也可就社会人际关系方面存在的问题发问。凡有所惑，皆有可问。
本刊曾编辑刊登了“我是谁”（06年1-2期），“天上人间”（06年3期）等文章。
七、江苏卷：作文话题“人与路”
话题主旨重在解读人与路的关系。这个“路”一般是喻指，可以理解为人类求生存之路，社会发展之路；可以理解为个人成才、成功之路；也可以理解为人际关系、国际交往之路……总之，话题有较宽广的选材与写作空间。同时，可以有层次不同的思想认识和文字表达，容易拉开文章的档次。
本刊曾发表的此类话题文章有“在途中”（05年9期），“单行道”（05年9期）等。
八、辽宁卷：作文话题“肩膀”
话题“肩膀”可以写实，由此写人；但更多的人会联想到它的比喻义内涵，从而与“责任”、“负重”、“继承”等概念联系起来，生发想象与联想。
本刊曾发表以“负重”为话题的实战训练作文，包括“承受苦难”（06年4月）、“责任”（05年12期）等。
九、江西卷：作文话题“燕子减肥”
这是主旨关乎“锻炼与成长”的话题作文，是学生习作中常见的话题材料。
本刊曾发表的学生作文有：“丝瓜减肥”（06年4期），“破茧”（06年3期）等。
十、重庆卷：作文话题“走与停”
话题“走与停”主旨涉及具有辨证关系的社会发展与人生活动，选材空间较大。可以写人生旅途，可以写社会演变、世事沧桑，也可以写学习与工作的具体活动，以彰显生活哲理。
本刊曾编辑以“阻碍与前进”为话题的写作训练文章一组（06年4期）。
十一、福建卷：作文话题之一“留一点空白”
话题“留一点空白”，多取比喻义联想作文。可以理解为在巨大应试备考中企盼给精神世界留一点空间，适当予以减负；也可以理解为道德层面的精神净化，比如俗话说的“留得方寸地，好与子孙耕”；也可以实写物质层面的东西，比如，在开发热中如何保留必要的可耕土地等等。
本刊曾发表过的此类文章有“空白”（05年3期）等。
十二、浙江卷：作文话题“生有所息，生无所息”
此话题主旨重在解析“作”与“息”之辩证关系的生活哲理。选材大可涉及社会发展的前进与停滞，小可涉及学习工作的作息安排。
本刊曾专以“哲理人生”为话题编辑写作训练文章，包括“生活中的相对论”，“不了、了之”，“上帝的窗口”，重点启迪学生以辨证思维方法解读人生与社会现象，发表于2006年第3期。
结 语
高考之路还在延伸，对作文命题的探索尚未有穷期。迷途中，何处“峰回路转”，直到“柳暗花明”？你的忠实朋友——《优秀作文选评》将伴你一路走好。