首页 2006年第7期
我们政治老师
作者：谷丽芳
政治老师姓陈，高挑身材，合体着装，齐肩的披发，再加一副眼镜，看上去给人一种能干、知识渊博的感觉。
陈老师很注重着装得体。一年中有11个月她都是上衣配短裙再加长袜，给人的感觉是：干净、利落、漂亮。她常说：“为人师表，最起码在自己的着装上就应注意些，不要给学生一种懒散、脏兮兮的感觉。”
陈老师育人的办法堪称一绝，不信?请看：“晚上考政治。”下课时，陈老师带着“诡秘”的微笑发下话来，出门时还补了句：“人生观是重点。”这如同一支强心剂，使得同学们疲惫的脸上露出一些惊讶。
谁都知道再过一个星期就是中考，而试卷又是陈老师出的，于是，谁都明白了这次突如其来的考试意味着什么，片刻间，兴奋代替了惊讶，彼此间用暧昧的眼神传递着内心的喜悦。下面一节历史课，众人都对陈独秀、李大钊失去兴趣，独自领会着“人生观”的奥妙。晚自习前的自习课，教室里一改往常热闹的场面，变得鸦雀无声，大家都在“啃”政治书。
上课铃在一片不情愿的叹息中响了，试卷发下来了，看看四周，一个个脸上都喜气洋洋，再望望陈老师，她也在望着我们笑，就像在说：“怎么样，没骗你们吧?”大家也都笑笑，似乎在回答：“谢了！”
时间一分一秒地过去了。
一种难言的，惊讶中带着羞愧的神情悄悄地爬上同学们的脸，第5题：“做人的基本准则是什么?”第10题：“假如考前有‘信息’外露，请用人生观谈谈你的观点。”第15题：“请用人生观谈谈你考前的心理，并说说今后如何接受社会这个大考场的考验。”汗，从同学们脸上流下来，每个人的脸都变得通红，谁也不敢抬起头，生怕别人发现自己的脸变色了。
通过这次考试，每个人都深刻地领悟到：做人，最基本的是诚实。悦耳的下课铃声响了，高跟皮鞋声和着铃声远去了……
(指导教师 甘国安)
编辑点评
主题点评
提起老师，可以说是学生接触的社会人群中印象比较清晰的了。可是，令人奇怪的是学生们所写的关于老师的文章往往千人一面、千篇一律，很难写出特色。学生心目中的政治老师则常常是外表道貌岸然，张口闭口便是枯燥概念、空洞大道理那种。也许，生活本来如此；也许是你的眼光不够敏锐，未能发现别人未发现的东西。
本文没有从惯常的套路入手，而是精心撷取政治老师教书育人的一个精彩细节，巧妙含蓄地点出其进行思想品德教育的独到之处，文章构思新颖，主题启人深思。尤其使读者领悟到的是，如何在应试教育的环境下达到学生思想素质提高的目标，可见，单纯停留在空洞理论的解读上是远远不够的。
选材点评
这篇记叙文，为突出表现一位政治老师循循善诱、教书育人的主题，集中取材于一次政治课考试的考题设计及考试前后的情境描写上。比如写考前老师“透露”题目，巧设悬念；考试时，题目别开生面，直指学生心灵世界；通过考试，给学生的“深刻领悟”，都比较真实地再现了校园生活的场景，具有真情实感，因此具有较强的感染力和启迪作用。这种以典型事例为主、突出重点情节描写以展现人物特质从而表现主题的选材方法，值得学习。
布局点评
本文是按照人物事件的铺陈（缘起）——经过——结局为线索记叙和布局的。层次清晰，结构严谨，中心明确。
开头部分，介绍陈老师的外貌形象，并点出其“育人方法”的不俗，引起下文。
中间部分，具体描述陈老师进行政治考试的全过程。其中，先写考前的题目设计，刻画了学生们因窃喜老师“泄题”的兴奋与备考情景，悬念设置得好。然后，描写考试时学生们面对考题时触及心灵的窘状，暗示这次考试收到的特殊效果。
结尾部分，写考试后的领悟，凸显了“诚实”做人的教育主题。收束自然，并再以皮鞋声照应开头。
语言点评
本文的语言简洁、明快，且不乏风趣、幽默的情感因素。记叙中恰当运用描写，效果突出。通过惟妙惟肖的神态、心理等形象描写巧妙展示政治老师教书育人的独特方法和作用。比如，写考前的一段文字：“谁都明白这突如其来的考试意味着什么，片刻间兴奋代替了惊讶，彼此间用暧昧的眼神传递着内心的喜悦，下面一节历史课……独自领会着‘人生观’的奥妙”。文章结尾以“高跟皮鞋声”照应开头，有余音绕梁的功效。
写作建议
学生以“老师”为话题的作文，从小学写到高中毕业，可以说数不胜数。本文的出众之处，不在语言技巧，重点在于通过典型的细节描写表现人物，凸显主题。读过此文，是否有何新的启发？可否以“同学”为话题，写一篇独具特色的作文？欢迎投稿。